日本  不同年龄要求不同
    日本  学生规范(全国统一)
    日本十分重视对中小学生进行道德教育，教育内容与要求体现在中学和小学的教育指导要领中。日本的中小学教育指导要领是日本文部省颁布的具有权威性的教育法令，是学校和教师必须遵循的法规。对不同年级的学生，提出的具体内容项目及要求则不同。
    ·小学一、二年级——
    一、注意健康、安全，爱护物品和钱，整理周围的东西，不任性，生活有规律。
    二、对自己的学习和应该做的事，要认真去做。
    三、认为是好的事情，就做下去。
    四、不说谎话，不胡闹，直爽、轻松、愉快地生活。
    ·小学三、四年级——
    一、自己能做的事自己做，适度地生活。
    二、做事前，很好地思考，有了错误，承认并改正。
    三、自己决心要做的事，坚持做到底。
    四、认为正确的事，勇敢地去做。
    五、正直、开朗、精神饱满地生活。
    ·小学五、六年级——
    一、总结自己的生活，考虑有节制地、适度地生活。
    二、确立更高目标，有理想、有勇气，遇到困难不沮丧，努力奋斗。
    三、珍惜自由，用纪律约束自己的行动。
    四、诚实、开朗、愉快地生活。
    五、不断地追求新事物，使生活更好。
    六、知道自己的优缺点，改正不足，发挥长处。
    ·初中学生——
    一、形成好的生活习惯，调节适度，能身心健康地生活。
    二、有更高目标、有理想、有勇气，有踏实地干到底的意志。
    三、重视自律精神，独立思考，具有责任感。
    四、爱真理，求真实，期望实现理想，展开自己的人生。
    五、总结回顾自己进步的同时，发展个性，以求充实人生。

    从以上可以看出，日本小学和中学的道德教育内容是整体化和序列化的，他们既有较强的统一性，又有明显的层次性。对于不同年龄段的孩子，有针对性地要求和规范。符合孩子的心理，让他们更易接受和遵守。

    新加坡  严格管教方成器
    新加坡  维林中学  菩提学校
    一、新加坡籍的学生在每天早上的升旗礼时必须唱国歌，并宣读誓言。
    二、学生必须遵从师长和班长的指示。
    三、学生上学、上课都必须准时。
    四、学生必须穿规定的校服上学，不可擅自修改校服而且应当保持校服整洁。
    五、学生不可留胡子、文身或化妆，也不可佩戴任何首饰上学。
    六、学生只有在食堂内才能吃东西。
    七、学生应该协助保持学校环境的清洁，而使用学校的设施时也应该加以小心。
    八、学生在走廊上应该保持安静。
    九、学生不可带酒、香烟、口香糖或任何有不当内容的资料到学校来。
    十、学校严禁偷窃、打架、涂鸦、勒索等行为。学校有权在教育部订下的条规范围内适当地处罚犯规的学生。处罚方式包括记过、辅导、见家长、停学和鞭打。

    鞭打严重触犯校规的学生，是不少国家都没有的校规。在新加坡，教育部与学校领导都普遍认为，当其它处罚方式都已用尽却仍不见学生改过时，鞭打也是一个可行的管教方式。虽然近几年，此类体罚在新加坡颇受争议、批评，但是仍有一部分的人觉得“不打不成器”，表示适当的体罚才能有效管教不懂事的孩子。

    美国  加拿大  遵守校规靠自觉
    美国Camino Grove Elementary School(California)
    一、在学校里，学生应该尊敬他人并友善待人。
    二、协助保持学校环境的整洁和安全。
    三、准时上课。
    四、尽全力把功课做好，并准时交作业。
    五、上课前，对着国旗宣读誓言。(并非强迫性规定)
    六、不可随意触碰他人或他人的财物。
    七、午饭时，应该安静且有礼貌地吃东西。吃完后把自己的餐盘餐桌整理干净。
    八、除非得到老师的允许，否则不可把玩具和私人的体育用品带到学校来。
    九、不可带糖果或口香糖到学校来。
    十、不可带滑板或滑轮到学校来。只有三到五年级的学生才能骑自行车上学。
    十一、基于安全考虑，只有在学校规定的范围内才能跑动或玩耍。使用器材和玩游戏时，应该遵守条规并秉持体育精神。
    十二、在集会上，学生应该有礼貌地静听演讲者的发言。

    加拿大MacCorkindale Elementary School(British Colombia)
    一、尊重他人：说话有礼貌，聆听他人意见，在教室里说话要小声，不随意触碰他人物品。
    二、责任感：有责任监督自己的学习，诚实、守时、准时交作业，要对自己的举止负责，先思而后行，要对环境卫生负责任。
    三、注意安全：在校园里不可横冲直撞，游戏时应该去指定的游戏区，遵守纪律，不可把值钱或有害物品带到学校来，发现陌生人在学校闲荡应该立刻报告。
    四、积极参与：参与学校和班上的活动，积极主动帮助有困难的同学，勇于伸张正义。

    在美国和加拿大，虽然学校的校规对学生的许多举止都有“明文规定”，但是老师多数也不会强制执行。老师都是按当时的情况和自己的判断，来决定是否处罚学生，如何处罚。就以学生缺席为例，虽然校规要求学生交出有医生证明的病假单，可是通常只要学生递上简短字条，老师都会充分信任学生，准许他们请假。除非学生屡次无故缺席，老师们才会有所行动。

    校方并不强制执行校规条例，但大多数学生还是相当自觉地遵守校规，并将在学校期间养成的良好习惯保持到离校以后。他们认为，在弹性制度下，自己更愿意接受校规中的教诲，并将例如遵守秩序等要求变成了一种习惯。