数学生成彰显以人为本

——记数学专题研讨活动

       新课改以一种崭新的形式改变了教材、教学方式、教学理念等，但在“以人为本”的育人理念中，教师该如何关注课堂教学的动态生成？是滴水不漏地执行预设方案去顺利完成教学任务，还是开放灵动地关注现场生成，有效促进课堂建构，从而真正做到“以人为本”呢？

为了进一步深化教学改革，并促进教师的专业成长。在5月28日，我校开展了“以人为本，关注生成”的数学专题研讨活动，五年级的刘樑老师展示了《异分母分数加减法》一课。刘老师在课中充分放手让学生自主探索异分母分数加减法的计算方法，在活动中，刘老师灵动地捕捉到学生的每一个细微的生成性资源，让学生不同的思维方式及思维角度在课堂中绽放，为课堂增加了许多亮点，同时也让学生真切感受到“单位相同的分数才能直接相加减”的原理。

此次“以人为本”的教研活动，让每一位参与活动的教师都深切感受到：将孩子富有个性色彩的知识经验、思维、灵感等都调动起来参与课堂活动，这样的教学“动态生成”，才能让数学课堂真正的精彩。