教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教具准备：课件

课时安排：二课时

教学内容及过程：

第一课时

一、导入，解题：

1、猜谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。猜一动物。

   生猜出谜底：鹅

2、板书课题，学生读课题，简单介绍作者并指导学生书写“鹅”。

二、新课：

（一）、初读课文，学习生字。

1、课件出示生字，检查预习情况；

2、开火车读，分组读，注意纠正字音；

3、指名读课文，逐段读，注意咬字清晰，读得通顺。

（二）、再读课文，整体感知，理清思路

1、指名分段读课文。要求：

其它学生边听边思考：这是一只怎样的白鹅？她给你留下了怎样的印象？

2、读完课文，让学生用课文中的词语或者以前学过的词语来形容文中的白鹅。（引导学生说出“高傲、傲慢、从容、一丝不苟”等词语，随机板书）                                                              

3、课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的？让学生找句子，用波浪线画出来，自己读一读，随机板书。

学会“白鹅”的步调，领会白鹅高傲的含义

1、让学生找一找课文中描写白鹅步调的词语和句子，说说自己的理解。（从容、大模大样、像净角出场）

示图片理解净角

放视频感受净角出场的样子

指导朗读

学习“白鹅”的吃相，领会白鹅高傲的含义

问题：鹅是怎样吃饭的？

联系课文句子理解“三眼一板”。

师：三眼一板又叫一板三眼，它指音乐课的节拍，也指京剧里节奏的一种拍子。

师打拍子――生模仿打拍子

问题：三眼一板在文中指什么？

学习第六自然段感悟作者对白鹅的喜爱。

问题：鹅老爷能不能换成白鹅？为什么？

学生说理由。

指导朗读。

拓展：你还会告诉我这是一只怎样的白鹅！

[设计意图：以读为本，引导学生在读中感悟，体会白鹅高傲的特点，理解课文的内容，并注意积累词句。同时培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。]

（三）总结，感情升华

师：难怪作者在原文的结尾这样写到：课件出示

师：他留恋什么？

（五）、作业设计

1、抄写本课的生字词

2、熟读课文，理解词语的意思，积累好词好句。

板书设计：

　13、白鹅

　　　　　　　　高傲　　　　　　有趣难忘