《检阅》教学设计

                                                     王建英

教学目标：

1、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

2、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。

教学重难点：

1、把握关键语句，体会人物心理的变化，领悟文章的思想内涵。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：

 教学课件

教学课时：第一课时

教学过程：

一、复习旧知

1、上节课我们学习了《和时间赛跑》知道了珍惜时间的重要，今天我们来到第14课。

2、齐读课题,针对课题质疑。

二、情境导入

1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众游行队伍的场面。

2、体会“检阅”一词的意思

    师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。参加的这些人都是百里挑一，最棒的。现在我们一起到波兰首都华沙，看看波兰人民是怎样欢庆他们的国庆节。

三、识读生字

1、自由读课文，把课文读准确。     

2、认识生字

3、现在我们把这些生字送回到课文中去。 

指名读课文（有什么要提醒大家的吗？）

5、快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？

四、深入感知。

1、课文哪些地方写到检阅的场面？

   国庆节到了，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。（加上自己的感慨）

2、从哪些地方可以看出“隆重”？你能读一读，让大家感受一下那隆重的场面吗？

3、在这一次盛大的检阅中，有一些小伙子以他们出色的表现博得了观众的称赞，课文有两句话，是观众的称赞（多媒体出示带有画面的文字）这个小伙子是谁？

我们都来认识认识他吧。

4、看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，课文哪些地方描写了他的表现？你想对他说句什么话呢？（佩服、带着赞美的语气读）

  （课件出示）他同全队保持一致，目视右方，睁大眼睛望着检阅台……

5、同学们，台上一分钟，台下十年功啊，博莱克截肢了，但还能和正常人一样参加检阅，这是多么不容易啊，通过这个镜头，我们仿佛看到他平时刻苦练习的情景

6、博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，从他的表现可以看出他是个自信、对生活充满热爱之情的孩子，所以人们“    ”，他完完全全地融入了儿童队员的游行队伍，他的自尊、自强使人们不由地发出了“这个小伙子真棒！ ”

7、让我们感受到人们的称赞是发自内心的。博莱克得到这样的称赞是当之无愧的。那为什么这些队员也得到了表扬？我们下节课继续学习。