五年级语文1——3课课文及学案、作业
五年级上期语文学案：
九月一日
《窃读记》导学提纲
一、熟读课文，圈画生字新词，把课文读通读顺。
二、思考：作者是按怎样的线索来介绍“我”在书店只看书不买书的？作者每次窃读结束收获到了什么？
三、佳句赏析：
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
这句话是课文的 句，“我”很快乐，是因为： 。“我”很惧怕，是因为： 。“窃读”的滋味是：
四、思考课后问题，完成综合性学习要求的2—3项。
九月二日
《小苗与大树的对话》导学提纲
一、认真默读课文，自主学习生字词。我理解了这些词语的意思：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、思考：本文课文题目中“苗苗”“大树”的寓意是什么？苗苗说自己喜欢语文，数学不行。季羡林怎样认为？季羡林说的“三贯通”指的是哪三方面的贯通？
三、读了课文，你从苗苗与季羡林的谈话中得到哪些读书和学习的启示？
九月三日
《走遍天下书为侣》导学提纲
一、初读课文，整体感知
自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：作者走遍天下以书为侣的理由和方法？
二、梳理内容，明确场景
1、自由读课文，想一想：“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，作者是如何表达的？
2、再读课文，想一想，反复读一本书的方式方法有哪些，你受到哪些启发？
三、把文中自己喜欢的段落背下来。
四、说一说，如果你驾舟独自环球旅行，只能带一样东西，你会带什么呢？为什么？
五年级上期语文1——3课作业：（9月1日——9月5日）
《窃读记》同步练习题
一、 我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄（ ） 炒（ ） 吵（ ） 妙（ ）
梭（ ） 峻（ ） 酸（ ） 唆（ ）
二、 我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ）
惧怕（ ） 光顾（ ） 鼓励（ ）
三、 我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1． 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
《小苗与大树的对话》同步练习题
一 、1、 读拼音，写词语。
cǎi fǎng shuǐ hǔ zhuàn piān kē wén lǐ guàn tōng
( ) ( ) ( ) ( )
gǔ lì lü lín hǎo hàn céng jīng gǔn guā làn shú
( ) ( ) ( ) ( )
2．请在正确读音下边打“√”
爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴（xìng xīng）趣的就是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（xǔ hǔ）传(chuán zhuàn)》里绿（lü lù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
二 我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。
反义词：正课（ ） 短暂（ ） 容易（ ）
近义词：赶紧（ ） 鼓舞（ ） 喜爱（ ）
三 我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ，“三贯通”是指 ，课题里的“大树”实际是指 。
《走遍天下书为侣》同步练习题
一 我会读，也会写。
bèi sòng yú lè bàn lǚ
( ) ( ) ( )
二 我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号。
故地： A.原因 B.意外的事情 C.老,旧,过去的
忽略: A.大致,简单 B.省去,简化 C.计谋
三 我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢。
1．经厉 感叹 似乎 想像力 （ ）
2．思考 片段 欣赏 豪不犹豫（ ）
四 我能在比喻句后面括号里标上我喜欢的记号。
1. 一本你喜爱的书就是一个朋友. （ ）
2. 我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（ ）
3. 你喜爱的书就像你的家. （ ）
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