日记，让你感受精彩生活的每一天

         福清市城关小学   陈玮

“我的生活太平淡了，找不出可以用来写日记的素材。”“每天写日记多烦啊！哪有那么多东西可写呀？”这些都是同学们面对写日记时发出的感叹。日记真的无事可记？在我们每天的生活中，难道真的就找不出写日记的素材吗？

其实不然，孩提时代，生活是百花斗艳，彩蝶纷飞的春天。日记，则是美丽生活的剪影，是心路历程的真实记录。写好日记，是培养儿童丰富的想象力和健康的审美情趣，训练儿童敏锐的洞察力和驾驭语言文字能力，以及提高人文素养的一种重要途径。那么，如何才能将美的生活融入在日记之中，进而培养学生的写作能力呢？

首先，要学会观察，积累素材。观察是写作的基础。学会观察，才能学会写作。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是日记的源泉，学校生活、家庭生活、社会生活以及自然界中的一切事物，都为日记提供了丰富的素材。要把新奇有趣的、有意义的事写成日记，就是要学会主动地观察生活，从中获取书本上没有的知识，并运用学过的知识能力，以语言文字形式独立地、创造性地表达自己的所见、所闻、所思、所感的过程。当然，观察生活，就必须去体验生活、感受生活、创造生活，把视线和触角引向学校、家庭、社会、自然。通过多侧面、多方位、多角度观察，从中找出事物之间的联系，发现蕴藏在其中的本质及意蕴，提高认识能力。比如：当我们发现树上掉下一片叶子时，我们就可以针对这一现象追根寻源，通过了解、分析和思考，写成一则日记，也可以打破常规思路，突破思维定势，从落叶美的这一角度对落叶的色彩美、纹路美、形状美、残缺美、清香美、飘落美、奉献美等等进行观察，这样，题材自然就更新颖丰富了，写起来也就得心应手，文笔流畅。

其次，要放飞童心，张扬个性。日记其实是施展个人才华的一个场所。卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”写日记亦是如此，不拘形式，自由表达，写出童心、童趣、童语、童真，是一种富有个性特点和创造精神的练习，在放胆写日记的同时，要充分放飞思维和心灵，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写：或记事，或抒情，或信笔涂鸦一幅画，或随笔呤诵几句诗，或采撷几片秋的落叶拼一个有趣的图案，或觅来一张泛黄的照片配几句话，或张开想象的翅膀，任意翱翔，任你放飞理想……只要在日记中尽情地挥洒心情的快乐，尽情地倾吐心中的烦恼，让童心流露，才不会成为“装在套子里的人”，不至于表达时殚精竭虑，搜肠刮肚，“为赋新词强说愁”。

第三，要鼓励阅读，积累语言。“读书破万卷，下笔如有神。”俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”也是这个道理。的确如此，阅读是积累材料的重要方法，是写好日记的重要保证。小学阶段是人生中记忆力的黄金期，多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，多阅读一些融知识性、趣味性于一体的课外读物，包括对科技、文学、教育、时事等领域的涉足，都可以起到激活思想、积淀语感，积累语言的作用，从而提高了日记的质量。

同学们，写日记，是一个从小溪奔向大海的流程，是你梦想成为文学家的起步。生活的脚步悄悄地从我们身边走过，我们所要做的——就是睁大发现的眼睛，保留纯真的心灵，拿起笔来，去融入生活、感受生活、品味生活。精彩生活的每一天将在你的笔下别有一番情趣：春天，你会听见花开的声音；夏天，你会感受海风的凉意；秋天，你会记住叶落的轨迹；冬天，你会看见雪花的飘逸，露珠湿润指尖的温度，落霞孤鹜齐飞的景象，阳光在树梢的跃动温暖心田，朋友一句亲切的问候，母亲充满关怀的轻抚……这些细微的、一瞬间的感受，将成为你生命过程中的永恒。