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当一回小小的“广告人”
----中年级“综合性学习”教学设计
福清市城关小学 陈 玮
[设计意图]
广告对学生再熟悉不过，和学生的学习、生活有着紧密的联系。生活中无处不见广告，电视里，形象直观；报纸杂志上，图文并茂；广播里声声有情。如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力、写作能力、创新思维能力有很大的帮助。本次综合实践活动具有很强的实践性、系列性。培养学生模仿、创作一些广告，表现“真我”积淀厚实的生活基础，是培养学生综合运用能力的有效途径。
[活动目标]
1、引导学生了解广告的有关知识，初步学会根据广告的特点、要求去设计和表演。尝试从广告语的修辞等表现手法，进一步品析广告语的艺术，锻炼和提高说话、表演、组织能力。
2、在活动中培养学生创造意识和实践能力，使学生在综合性学习中学会生活，学会创造。
[活动重点]
创作广告语并树立学生“学以致用”的学习观。
[活动难点]
欣赏并用精当的语言评析广告语。
[学生准备]
1、收集有关广告历史的相关资料，观看各种电视广告，了解广告内容和表现形式。
2、发动学生广泛收集优秀的广告语，并按商品类别或者其他类别分类整理。
[活动流程]
一、打开“信息万花筒”
1、谈话导入，激发学生兴趣。
师：广告信息已经成为人们生活中的重要组成部分。好的广告，就是一件精美的艺术品。它是“引信”，能点燃购物者的极大热情；它是魔术师，能挽救濒临倒闭的企业于无形之中；它更是一个富有活力的生命体，会永远留在你我的记忆里。让我们走进广告的世界，当一回小小的“广告人” 。咱们先以小组的形式来交流、汇报搜集到的有关广告历史的相关资料！
2、交流互动，资源共享。
▲中国古代、近代的广告
生：广告起源于商品生产和商品交换，它有悠久的历史。在我国，最原始的广告形式是以实物陈列和叫卖来引起人们注意的。传说炎帝神农氏“列廛于国，日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。韩非子（公元前280至公元前233年）曾在文章中写到“宋人有沽酒者……悬帜甚高著”。此“帜”即为酒旗，就是用来招徕顾客的一种广告形式。
生：四川广汉出土的“东汉画像砖”就有店铺里店员招徕顾客的形象。北宋张择端的《清明上河图》描绘了各种商贩人物形象、店铺酒家的招牌、酒旗，由此可见当时的广告形式。
生：雕版印刷始于隋唐，到了宋代，又有了雕刻铜版，现珍藏于中国历史博物馆的济南“刘家功夫针铺”的雕版铜版，上面不仅有店铺名称，还有“兔子”的商标及广告语。从这些我们可以了解到当时的商人已懂得运用商标来装饰门面，并利用它让人们鉴别商品。
生：到了近代（鸦片战争到新中国成立前），帝国主义列强不仅对中国进行领土的侵略，更是将大量商品倾销到中国，多中国进行经济侵略，上海逐渐成为帝国主义主要的经济侵略基地，各种近代化的广告媒介也日渐增多。当时的广告形式有：招贴、报纸、杂志、路牌广告、霓虹灯广告、街车广告、橱窗广告、无线电播音广告、刊物广告、样品广告等等。
生：近年来，报刊、广播电视已成为重要的广告媒介，各大城市的霓虹灯、路牌广告等数量猛增，使城市街头增添了不少色彩与活力。
▲国外广告的发展过程
生：国外广告的发展过程也同中国的情况基本一样，从原始社会发展到奴隶社会，出现了商品生产与商品交换，最早的广告也就随之产生了。
生：公元前1000年，在古埃及首都散发了最早的“广告传单”，悬赏一个金币，寻找一个名叫西姆的奴隶，文字用手抄，写在“莎草纸”上，现保存在大英博物馆内。这张广告也许可算是现在世界上最古老的一张广告了。
生：中国古代印刷术传到西方，极大地推动了广告业的发展。公元1450年，德国人谷腾堡发明了金属活字印刷，开始使用印刷术印刷广告传单。自从二十世纪出现了广播、电视以后，欧美国家的报纸、杂志、广播、电视很快就发展成为广告业的四大媒体。
生：19世纪，工业革命席卷欧美，生产技术的应用与生产规模的扩大使铁路、轮船、电讯业得到迅速发展，这极大地推动了欧美经济的繁荣，广告业也因此得到迅猛的发展，广告公司逐渐产生，广告代理业迅速扩大，广告业开始向成熟期迈进。20世纪初是世界经济发展的一个重要的历史时期，经济的发展，有效地推动了广告业的成长，并开始步入了现代广告发展期。
▲广告的类别
生：按广告性质分有全国性广告、地区性广告、城市广告、农村广告等；按传播对象分有：儿童广告、妇女广告、青年广告等；按目的分类的广告有公共服务性广告和商业性广告两大类，前者有节日庆典广告、社会保护广告、社会活动广告、个人启事广告等；后者以经济活动为主，有商品及服务广告、文化娱乐广告。
师小结：今天，我们通过收集资料，通过你我的交流，进一步了解广告、认识广告，真切地感受到广告的魅力。记得美国著名广告家奥根尔维所过：“广告是词语的生涯。”今天就让我们一同在广告语“大冲浪 ”中领略祖国语言的无穷魅力吧！
二、广告用语“大冲浪 ”
1、根据广告语抢答出广告的对象。
一呼四应 (音响) 无所不包（饺子） 白手起家！（石灰）
以帽取人 （ 帽子） 自讨苦吃（ 药店） 当之无愧（当铺）
不打不相“识”(打字机) 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴(空调)
实不相瞒，我的名气是吹出来的(电风扇)
2、小组交流课前收集到的广告语。优秀的广告在宣传自身价值，并非一味地往自己脸上“贴金”，而是靠精辟、巧妙的语言赢得消费者的青睐。《水浒传》中景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，难道不是一则精彩纷呈的广告吗？尽管从字面上看，它好似与“酒”一点都不沾边，但酒的“广告效应”却是不言而喻。一则好的广告，都是人们在语言方面“字斟句酌”的结果。小组交流课前收集到的广告语，相信也别有感受在心头。
3、给广告语纠错。
师：在生活中，我们经常看到一些广告为了刻意追求效果，利用成语琅琅上口的优势，将它们改“头”换“面”而滥用成语，造成了语言污染。读一读下列成语，还成语以本来面目。
饮料广告：饮以为荣 （ ） 蚊香广告：默默无蚊 （ ）
热水器广告：随心所浴 （ ） 服装广告：百衣百顺 （ ）
空调广告：乐不思暑 （ ） 摩托车广告：骑乐无穷 （ ）
白酒广告：有口皆杯 （ ） 止咳药广告：咳不容缓 （ ）
4、（播放课件）大家从电视中看到不少的电视广告，现在我们就来欣赏四个电视广告，评一评广告的设计者 “别具匠心”表现在哪些方面？希望对我们“学做广告”会有一些帮助和启发的。
5、评出精品广告语，归纳广告语的特点：广告语不仅要求幽默风趣、简洁易记、抓住特点、语言生动，而且还要运用语言技巧把它们表达出色，是呀！我们中国的汉语言很丰富，又很复杂，广告不仅要写好，还要运用语言技巧表达好，才能成为佳作，成为一件艺术品。
三、“广告秀”一展身手
1、师：同学们交流得很热烈。是啊，别看一则小小的广告语，学问大着呢！看得出大家对广告语的设计非常感兴趣，你们想不想过一把“广告语设计师”瘾呢？请大家选择自己最感兴趣的事物，试着为它做一则广告，你可以独立完成，也可以和你最喜欢的小伙伴一块儿做，把设计的广告写下来，开始吧！
2、议一议创作的意图，在此基础上拟定广告语。
3、由小组推荐代表在课堂展示，师生评价、生生评价，评选出“最佳创意奖”、“最佳广告语奖”。
四、即兴广告“演练场”
1、现场抽选广告内容， 运用儿歌、诗歌、小品等各种形式，看看谁能把这一广告做得生动、形象，耐人寻味：（1）矿泉水；（2）牙膏（3）文具盒；（4）电话。
2、各小组组织本组活动，教师巡视指导，及时把握各组的进展情况，对进展相对慢的小组相机点拨提高。
3、各小组展示设计和创意，推出班级“十佳广告语”。
4、自告奋勇表演优秀广告语。
五、公益广告“大派送”
1、（播放课件）同学们，你们能推荐一些优秀的公益广告吗？
A．献血光荣 （我不认识你，但我谢谢你）
B．请节约用水 （希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪）
C．请节约粮食 （谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
D．请勿乱扔垃圾 （你知道我在等你吗？）
E．禁止践踏草坪 （请不要踩我，我会痛的）
2、师：同学们，让我们以“环保小卫士”的身份响应学校当前提出的“爱我家园”的倡议，策划一条公益环保广告语，做到语言简洁、优美、生动，构思新颖，极具特色。
交流各自创作的广告语：
六、总结升华，延伸课外
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