社会在发展，科技在进步，科技技术的发展，使我们的生活发生了很大的变化。这些变化不都是朝着好的方向发展，有时候，科技的发展也给人类带来新的问题。我们要怎样来看待这样的利和弊呢？六年三班的同学们针对这一话题开展了一次主题为“科技发展利大还是弊大”辩论会。
对于本次辩论会同学们做好了充分的准备，辩论前，正反双方认真搜集能说明本方观点的具体事例和材料，讨论对方会从哪些方面提出相反的意见，该怎样反驳。从材料的搜集到辩手的确定，同学们分工明确，各司其职。

辩论会开始了，辩论会第一轮：双方阐述观点。首先，正方从科技发展使人们从衣、食、住、行等方面有了很大的改善，生活水平得到很大的提高，推动社会文明的进步，陈述了“科技发展利大于弊”的观点。反方则从科技发展的同时也给人类带来了环境污染问题，部分学生沉湎于网络游戏，影响学习、危害身心健康等方面论证了“科技发展弊大于利”的观点。双方辩手均能在表述观点的同时引用具体事例，说服力很强。

第二轮是自由辩论，双方辩手都跃跃欲试，辩论会进入了高潮。由于事先进行了充足的准备，正方如数家珍般列举了许多生活中的例子，有力地证实了科技发展带给人类的好处，引来了一阵阵的掌声。而反方辩手也不甘示弱，围绕“科技发展弊大于利”的观点展开回击，把搜集到的因科技发展而造成环境影响的资料转化成一个个惊人的数字琰反驳对方，台下的同学传来一声声的感叹……双方辩手你来我往，唇枪舌剑，争辩得非常激烈，教室里不时传来同学们热烈的掌声。好一场精彩的辩论会，双方互不相让、有理有据，最终打成了平手。

最后，主持人进行总结陈述：科技发展有利也有弊，只要大家正确去应用科技，它一定会为人类造福的。

此次辩论会让同学们更加深刻地了解到科技发展给人类带来的好处和坏处，有效地激发了学生学语文、用语文的兴趣，培养了学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

【编者按】

以“科技”为主题展开辩论可谓一举多得。它不仅可以培养孩子们的逻辑思维能力和语言表达能力，亦可唤醒人们的环境意识、环保意识。编者以为，就“科技发展”而言，问题不在于是否发展科学技术，而在于如何应用科学技术，坚持科学技术为人类造福。当今社会正处于科技高速发展的时代，世界各国都在不遗余力地发展高科技，科技水平已经成为衡量一个国家实力雄厚与否的标准。我国于1995年提出科教兴国的战略，学校作为教育的主阵地，对推动科技进步发挥着不可替代的作用。

城关小学一直重视对学生的科技启蒙教育，持续开展科技创新活动达30年之久，科技教育硕果累累。科技创新大赛获福州地区小学组总成绩“十四连冠”，连续九次评为福州市科技创新活动优秀组织奖、三次评为福建省科技创新大赛优秀组织奖。其中，有5个科技创新项目在全国获奖，12个项目在华东六省一市获奖，30多个项目在福建省获奖，福州市获奖高达150多项。学校获评“福建省防震减灾科普示范校”。校本教材《防震减灾教育读本》得到省教育厅领导的高度认可,并以校本课程向全省推广发行。科技创新教育已然成为我校一张颇具影响的名片。