福清市城关小学教学工作总结
             （2005---2006学年度第一学期）

     本学期，在市教育局、教师进修校的正确领导与亲切关怀下，全校上下以求真务实的精神，深入贯彻国家《基础教育课程改革纲要》、新课程标准的相关要求，铆足劲头， 在“抓学”、“强规”、“促研”、“导评”四块主阵地里，锐意改革，奋力攻坚，确保学校教学质量的稳定发展。一个学期以来，教师在学校的办学理念上有了进一步的认同感；在教育教学方式上能主动地吸取先进的、新的教育思想和教学方法；各备课组通过又一个学期的探索已初步摸索到集体备课的有效途径；不少青年教师的课堂教学突显出教学个性，初显出个人特色；教师的理论水平在整体上有明显的提高。
 一、以人为本，完善制度，带动教学改革的深入发展。
    新课程的全面推进，教学改革的深入开展，没有符合新课程理念的教学常规管理制度来支撑，是难以实现课程教学的根本性转变。为此，本学期学校从“减负提质，一切为了学生发展，也要促进教师的发展”这个高度来规范、强化学校的教学管理。
 1、修订了《教师教学工作评估细则》，将原有的《教师工作评估表》改名为《教师发展性评估表》。修订后的《发展性评估细则》从“师德师风” 、“理论学习”、“课堂教学”、“常规落实”、“指导学生获奖”、“质量验收”等六个方面对老师进行较全面客观的评估。通过科学合理的评价机制有力地调动了全体老师的工作积极性。
 2、进一步完善教学常规管理。首先，根据管理的需要，我们调整了常规检评小组成员结构，除教导处、教研室的同志外，还增添了各年级的备课组长。其次，细化了教学常规的检评项目。对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课、推门听课和集体备课外，我们侧重于从教学流程设计、重点段落设计、拓展延伸设计以及课后教学反思等四个方面来评定后；对于作业布置与批改的检评，我们侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生校对等五个方面。
 二、以校为本，研训结合，推进新课程改革向纵深发展。
 实施课改，教师是第一资源。本学期，我们立足于提升教学质量，着眼于提高教师专业水平，创造性地开展了各种教研培训活动。通过活动，营造了浓厚的教科研氛围，同时也推进了教科研工作再上新台阶。
 1、常规活动规范有序。
 本学期，我们每一周安排一次学科业务学习和一期“理论经典大放送”，每月安排一次集体备课和一次同课题研究交流互动，每两个月安排一次专题理论学习研究沙龙活动。通过这些常规活动，在教师中倡导学习化教育生活，为新课程改革的实施提供强而有力的理论支撑。
 2、课题研究扎实有效。
 素质教育的主渠道是课堂教学，课题研究的着眼点也在于课堂教学研究。“如何激发主动学习，发挥个性潜能”就成为我们研究的总课题。在这个省级课题的导引下，各个年级、各个学科、每位教师都有针对性地选择研究的课题。在研究中，大家都能静下心来，重点抓好“一课一得”，还定期开展同课题的交流互动，在互动中，善于反思，勤于总结，将课题研究从实践提升到理论高度，实现质的飞跃。在福清市小学语文、德育论文评选中均获得团体第一名的好成绩；在今年的市小学语文、数学、英语学科的教学年会上，教研室的陈玮老师、英语教研组组长吴晓霞老师、数学科青年教师薛雪原分别开了一节观摩课，受到与会领导和同行的好评；在半期、期末的质量抽检中，三（6）语文、四（5）数学、四（4）英语均获得第一名的好成绩。
 3、师资培训有声有色。
 本学期组织全体语、数高级教师参加为期5天的职务培训，通过参训，提高教师的专业理论素养和教学水平；组织中青年教师参加全国计算机等级考试，提高老师们的信息技术素养和应用水平；选派青年骨干教师到山东、福州等地学习观摩，通过学习观摩，拓宽他们的科研思路与视野，提升教科研品位。
 4、专题研讨尽显风采。
12月16—21日，学校成功开展了以“积极评价、鼓励创新”为主题的教育教学开放周活动，本次活动融合了课题研究阶段成果展示、家长开放周、与福州阳关学校的校际间的交流互动于一体，工展示了9节课，（语文3节，数学2节，英语1节，班会、心健辅导课各1节），从本次研讨会中我们欣喜地看到，创新已成为“城小人”课堂教学的最强音，年轻教师已成为学科的“领头雁”。研讨课均能在一定程度上给老师以启迪。听课教师在会后选取其中一节积极地进行了评议，取其长、避其短，在一定程度上促进了整体教师课堂教学水平的提高。
三、以师为本，分层要求，促进青年教师异步发展。
  学校教科研工作的发展需要培养与造就一支思想素质过硬、业务能力精良的骨干教师队伍。针对每位骨干教师在教学方面的特点，精心设计未来发展方向，使每个人都能得到适合自己的最优发展，从而形成学校的最佳发展态势，是我们最关心的问题。
 1、对骨干教师实行“风格”培养。
 我校已有几位理论研究与教学实践均小有建树的老师。本学期，在他们参加市级骨干教师培训的基础上，为他们优先提供外出考察学习的机会，优先提供选择科研课题进行针对性研究的机会，鼓励他们多读书、多研究。有意识地创造条件，在论文撰写、实践示范、学科讲座等方面进行悉心指导；在培养他们的管理能力的同时，提高他们的业务研究水平，着力培养他们成为学者型的、专家型、管理型的名师。
 2、对青年教师实行“升格”培养。
 本学期继续实行青年教师成长导师制，积极落实优先外出学习政策和每月一帮扶活动制度，通过观摩、研讨、学习、教学展示等活动，给他们压担子，让他们尽快成为学科的教学骨干。
 3、对新教师实行“入格”培养。
 首先，为了让新教师缩短工作的“磨合期”，促进他们尽快入格，我们先后召开了两次的新教师座谈会，通过座谈。既让新教师感受到新集体的亲情与关爱，也促使他们树立自信心，为尽快成为一名合格的、优秀的“城小人”写下美好的开篇。
 其次，实行“师徒”结对子工程。通过每两周一次的“传、帮、带”活动、每学期一次的成长跟踪汇报、不定期的推门听课等活动，促使他们在业务上不断提高。
 四、以生为本，开发资源，构建具有特色的校本课程。
 本学期，根据广大家长的建议要求，结合校内外的资源，以学校的办学理念为宗旨，以形成学校的办学特色为目标，以激发学生的兴趣为突破口，开发了校园“NBA”、排球女将、乒坛小将、羽坛健儿、田径小能手、红舞鞋、金嗓子、国画、儿童画、素描、电脑小灵通、科技创新、快乐写作、智力数学、趣味英语等校本课程。通过一学期来的努力。我们欣喜地看到学生的综合素质在提高，学生的特长也得到充分的发展。本学期，有数十篇的学生佳作在各级各类的报刊上发表；参加福清市“快乐杯”作文比赛中， 获奖23人，总成绩居全市第一，其中获特等奖1名，一等奖9名，二等奖7名，三等奖6名；在第六届世界华人小学生作文大赛中，获得一、二、三等奖各一名，居全市第一；校科技小组创下了“福州市青少年科技创新大赛”小学组“五年冠”的好成绩，其中创新作品“汉语拼音游戏卡”将参加在厦门举行的福建省第21届科技创新大赛；电脑兴趣小组同学参加福清市第20届青少年电子计算机和程序比赛有8位同学分获一、二、三等奖，居市直学校第一；校合唱队参加福州市合唱节比赛获三等奖。
 除了以上对外竞赛，这学期我们还开展了校内的各种竞赛活动，如1—3年级硬笔字比赛、4—6年级现场写作比赛、1、2年级计算比赛、三年级应用题比赛、4—6年级数学思维训练比赛、1—6年级冬季跳绳比赛、田径运动会。通过丰富多采的竞赛活动，给学生搭建展示才华的舞台，促进他们特长的形成与提高。
    教科研工作只有起点，没有终点，教科研的道路上不可能一路鲜花，但也决不会荆棘满地，只有我们正视成绩与不足，以万事从头越的胆识与勇气自勉自励，不断开拓进取，努力提高教科研工作水平，才能为进一步深化我校教育教学改革做出新的贡献。