城关小学开展岗位大练兵活动 

      一、指导思想

    以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以开展“教育质量提升年”活动为载体，以优化中小学教师的教育教学能力为目标，开展中小学教师岗位大练兵活动，引导全市教师立足教育教学实践，结合教育教学工作实际，注重提升自身的专业水平，完善教师的职业能力结构，丰富教师的素质内涵，全面提高我校中小学教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的资源保障。

    二、参加的对象与范围

  全校小学、幼儿园教师

    三、练兵的内容

  教师岗位大练兵活动要与福清市教育局2010年教育工作部署，与正在开展的“教育质量提升年”活动紧密结合起来，按照“办人民满意的教育、当人民满意的教师”的要求开展活动，主要内容包含以下几个方面：

    (一)教育基本功。 

    1、班主任工作规范。包括班主任工作规范、班级管理、班级活动、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育和学校安全教育等方面。

    2、学生心理健康教育。包括学生心理健康维护，学生心理行为问题矫正，以及情绪辅导、智能辅导、人格辅导、自我意识辅导、社交行为辅导、耐挫力辅导等。

3、主题班级活动设计。课内班级活动、校内课外活动、校外活动。或者是学习活动、科学技术活动、丈娱体育及文化艺术活动、社会实践活动、社区服务活动、班队舍活动等，

4、班主任工作案例分析。   

  5、少先队活动设计。 

    6、学生评价改革与创新。   

    (二)教学基本功。   

    1、教学设计：教材的理解与运用，包括三维教学目标的确定、教学重点、难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计。 

2、课堂教学竞赛：能紧紧围绕教学目标，灵活机智地组织教学，重难点突出，课堂高效有序，师生情感交流生动和谐。

3、课件制作：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识，利于调动学生学习的积极性和主动性；课件的设计新颖，能调动学生的学习热情；课件具有较大的启发性，针对性强，内容完整；能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式；课件的交互性较高。课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了，声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。同时具有较高艺术性。

4、说课评课。教师在说课时，必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据；依据课标分析教材，分析学生。说明教学目标的确立和实现教学目标的教学思路。突出教学重点，突破教学难点的策略。说明优化教学过程结构的设想、教学方法的择优和教学手段的优化，说明教学效果的事例。教师在评课时，要评论教学目标的确立是否正确、完善，教学过程是否紧紧围绕教学目标，坚持目标的指向性。要关注传授及所学知识内在联系的情况，重点、难点的处理是否恰当，各要素是否有利优化。要分析教学过程是否严谨有序，环节转换是否有机、自然、艺术，师生情感交流是否生动活泼和谐，教学方法的选择及媒体应用情况。要探究一节课教学目标的实现及教学任务的完成情况，教师的教学基本功和教学技能熟练情况。

    5、教学反思。“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，侧重反思以下几个方面的内容：指向教学，即分析、评价教学活动本身的利与弊，以及影响教学活动的因素；指向学生发展，即分析、考虑与学生发展、能力培养相关的一些因素；指向教师发展，即分析、考虑与教师自身发展、素质提高相关的一些因素；指向教育改革，如考试制度的改革、课程的改革、教育改革的实效性等；指向人际关系，如教师如何与学生形成和谐的人际关系等。

    6、实验操作。首先，根据教学要求，制定好实验课的方案。其中包括实验原理、实验目的、实验内容、实验器材、实验步骤、实验基本技能训练要点等。教师边操作，边对实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器、方法步骤、实验结果、实验操作注意事项等内容进行讲解，实验完成后，提交实验报告。

    7、教具制作。科学合理，目标明确。结构简单，便于操作。直观适用，演示效果好。因地制宜，取材方便。美观耐用，具有吸引力。在符合科学性的前提下，教具也应当形象生动，色彩鲜明，要具有一定的美感，能吸引学生，并能激发学生对于科学学习的追求。

    四、活动原则。   

    1、全员性原则。熟练掌握教学技能，提升教育教学能力，全体中小学教师都要积极参加大练兵活动。   

    2、校本性原则。学校(园)是教师大练兵的主要阵地，要立足校本，把大练兵作为校本研训的内容和载体，积极组织开展大练兵活动。 

    3、层次性原则。教师岗位大练兵活动应该分层次进行，要针对不同学段、不同学科教师提出不同的内容要求。3年以下教龄的新教师要在重点抓好教学技能训练的基础上，不断提升教育教学能力；具有一定教学经验的教师侧重课堂教学能力和教研能力的提升。 

    4、常态性原则。教育教学能力的提高是一个渐进的过程，长效的练兵使全市教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。 

    5、实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么，补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革以及教师和学校(园)的实际情况，做到练有所得，练以致用。 

    五、组织管理与要求。   

    (一)加强组织领导，提高思想认识。    

    要进一步提高对开展全市教师岗位大练兵活动的认识，充分认识到岗位练兵是加强我市教师队伍建设，提升教师的专业素质和教育水平，提高教育教学质量的重要措施。福清市教师进修学校将大力加强对岗位练兵的组织协调、业务指导和工作视导，把全市教师岗位大练兵纳入教师队伍建设工作体系中。为进一步加强对教师岗位大练兵活动的组织领导工作，学校应成立岗位大练兵工作指导小组，由学校校长亲自抓这项工作。

    (二)结合学校特点，制定工作规划。   

    各中小学(园)要紧密结合学校教师队伍的基本状况，根据本校教师队伍专业发展的基本目标，紧紧围绕教师队伍建设和教育教学质量两个主题，制定教师岗位大练兵工作规划，把教师队伍培训、教学技能提高、教育能力培养、教研能力养成、教学质量的保障等纳入规划中，要通过大发动、大宣传，为岗位练兵营造浓厚的舆论氛围。采取多种形式，制定必要的激励措施，激发全体教师参与岗位练兵积极性。努力营造全员参与、全员培训、全员提高的良好氛围。要在全员岗位练兵的基础上，选拔优秀人员逐级开展技术比武，避免把比武活动形式化、简单化或局限化。要立足岗位需要，突出岗位特点，将大练兵活动与日常教学工作紧密结合起来，形成具有目标明确、针对性突出、实效显著的岗位大练兵活动，建设具有良好的教师职业道德、具有本专业的基本技能，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养的专业教师队伍。  

    (三)立足校本研训，发挥骨干作用。   

  为切实提高教师综合素质，应强化校本教研意识，树立“科研兴教”、“科研兴师”的办学思想，注重营造校园教研文化建设，创造具有合作性和协作性的教研文化；创设开放性和民主性的教研氛围；创立具有探索性和创新性的教研精神；创建引领性和反思性的教研团队。应该坚持以教师的课堂实践为着眼点，加强教师岗位大练兵和校本教研培训，真正把岗位大练兵与岗位本质工作紧密结合起来，以教代练，以练促教，即通过观摩课、示范课；来锻炼教师，积极探索有效的练兵方式，提高教师教育教学的技能和能力，形成对于课堂教学深入持久的影响和教学质量的推动作用。   

    (四)组织专家队伍，强化指导工作。  

    福清市教师进修学校将按照福清市教育局的工作部署，以及省市教育业务部门的工作要求，组织以教研员、名师为主的专家队伍，深入到学校或教研片开展教师岗位大练兵指导活动，为各个学校(园)开展岗位大练兵提供业务指导和专业支持；适时组织专项工作视导，检查和督促各学校贯彻和落实工作部署的情况，并及时向教育行政部门提供工作报告；安排中小学(幼儿园)教师专项培训，安排省市专家和名师开展集中性的指导活动，努力提高教师的思想认识和专业技能，努力提高岗位大练兵活动的层次和水平。 

    (五)组织专题竞赛，检查练兵效果。   

    在活动的过程中，要发挥进修校教研员和名师的组织、指导、督导和评价的作用，要组织和开展多种形式的教学技能竞赛和评比活动，构建自下而上的各层次的以赛促练、以赛促学的活动机制。各学校应该按照本方案的部署和要求，结合学校教师队伍的实际情况，开展教育基本功和教学基本功的竞赛活动，形成岗位大练兵的氛围。各学校应积极选拔和组织业务能手参加市级竞赛活动，市级竞赛（具体时间另行通知）将按照要求设立学校组织奖和个人业务奖项，鼓励教师在岗钻研教学技能，加强教学的实施能力，促进教师的专业化成长，并推动岗位大练兵活动全面、持续、深入地开展。

    (六)树立工作典型，表彰先进单位。

    在活动的过程中，进修校要加强调研和视导工作，及时地发现典型经验，并报请教育行政部门树立典型、表彰先进，激发广大教师争先创优的热情，形成“人人学业务、个个当能手’’的良好氛围。各校要及时将活动计划和总结上报进修校档案室。要通过宣传、表彰，及时总结和推广岗位练兵的经验和成果。 

福清市教育局

福清市教师进修学校

2010年10月18日