“强化一种意识”即强化严格执行课程计划的意识。

“夯实两个成果 ”即夯实校本研训成果和夯实语言文字规范化成果。

“尝试三项改革”即改革教学常规检评的要求；尝试建立“教师成长记录”；尝试开展学生英语学科考级制度；    

三、主要工作与措施：

（一）认真落实教学常规，严格实施质量监控。

教学质量是学校教学教研工作的生命线，教学教研常规管理工作是全面提高教学质量的基础。

1、落实新课程课时管理。

学校要开齐学科，开足课时，教师要严格按课程表上课。教导处将加强巡视力度，发现问题及时反馈处理（以友情提醒的形式反馈），形成规范的课程管理制度。

行政巡课中要关注语数英学科外的课程实施情况，尤其是要特别关注综合实践活动、健康教育、环境保护、写字、读书教育活动等课程的实施。课程落实情况将纳入先进年段和教师发展性评估中。

2、突出检查指导管理。

本学期仍以备课、上课、作业为检查重点，加强教师日常工作管理。

平时要求教师课前要认真备课，课后要有反思（每周至少一反思，反思质量将作为备课工作检评的重点）。作业要认真批改，及时反馈。尝试实行“每日一题”和“每日一记”，提倡个性化作业。（分层要求的个性设计将作为作业检评的一个主要指标）

每月各教研组要做好教学常规自查自纠工作，填写好自查表，期中期末教导处要组织教学常规检评。

继续实行随堂听课制度，校长亲自挂帅，教导处、教研室、教研组长分成若干组，每周必须深入课堂一次，与一线教师做交流。随堂听课情况将作为教师平时课堂教学情况评估的重要依据。

3、加强教学质量管理。

一方面，在严格执行课程计划的同时，要认真组织学科单元形成性测试，根据卷面情况开展学生学习目标达成现状的分析活动，并做好单元教学得失交流。

另一方面，要从端正认识、重视非智力因素的培养入手，加强对后进生的补缺；从注重拓展视野、创新思维、自主学习与可持续性发展出发，重视对优等生的培养。各年级或班级可以根据具体情况，开展“培优辅差”工作，确保整体质量优化。

 （二）扎实开展校本教研工作，提高课堂教学实效。

1、加强年级单元集体备课。

备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面，要积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究。 

教研组长月初要切入单元教学的重点、难点问题，扎扎实实地开展集体备课活动，月末要找准单元热点话题，开展反思交流活动。每位教师要按要求积极参加所属教研组（备课组）的教研活动，在活动中要充分发表个人的独到见解，切实提高集备的有效性。

2、突出主题研究活动。

   全体教师要树立“为了学校、在学校中、基于学校”的校本教研指导思想，进一步增强研究活动的主题性、创造性和特色性。

本学期我们将开展的主题活动，分别是：

语文科：口语交际的教学现状分析；识字与写字教学现状分析；阅读教学现状分析；

数学科：数与代数的教学现状分析；空间与图形的教学现状分析；统计与概率的教学现状分析；

英语科：小学生英语学习现状分析

体育科：小学生基本的运动知识,运动技能的掌握和应用的教学现状分析

音乐科：小学生音乐感受与鉴赏的教学现状分析

美术科：小学生美术造型·表现领域的教学现状分析

每个主题活动都安排一次理论沙龙活动、一个案例研究和一场专题经验论坛。

3、开展综合实践专题研讨活动。

 期初，由各班语文老师选择一个研究内容，然后指导学生通过调查、采访、阅览等活动获得亲身体验，再引领学生进行交流评价，并通过展版展示研究成果。六一节前后，学校将安排两节的展示课，分别由何裕奋和薛晓梅老师承担，并对各班活动开展情况进行评选，选出若干名优秀活动奖给予表彰。

（三）进一步夯实校本培训成果，不断提升教师专业化素养。

实施素质教育的关键是教师，我们要通过加强校本培训工作，帮助教师树立终身学习观，增强现代教育理论修养，大力提高教师队伍的整体素质。要通过科研寻求提高教学质量规律，使师生在各方面得到最佳发展，促进教师从经验中学，在反思中成长，在研究中提高。

1、尝试建立“教师成长记录”。 主要收集教师教学与研究的相关过程材料，反映教师多方面的努力、进步和成就，使教师能进一步明确自己前进的目标，反思自己的成长过程，实现了教师评价由鉴定性向激励性、由终结性向过程性的转变。教师可以根据自身情况选择“电子成长记录”或“文本成长记录”形式。内容主要包括：个人信息、成长足迹、课例研究、读书心得、教学随笔、课题论文、课件交流等等。

2、继续开展“青蓝工程”活动。名师、骨干教师要与青年教师“结对子”， 建立师徒关系，制订成长计划，并通过每月一巡导活动，既发挥名师骨干教师的作用，又促进青年教师朝专业化发展。

3、开展课题研究，引领教师专业发展。校级以上课题研究要坚持落实“隔周一活动”制度，并做好活动简讯、活动大事记、优秀课例、阶段成果和总结等过程性资料的收集与上传工作，时机成熟就开展汇报活动。年级、个人课题研究工作要融入到年级的日常教研活动和个人的教学实践中。

4、采用“请进来”或“走出去”的形式，开拓教科研工作思路，开阔教师教学视野，提升教学能力。本学期计划安排两场讲座（语数各一场）和一场送教下乡活动。

（四）以创建福州市语言文字规范化示范校为契机，促“书香校园”的形成。

1、以“快乐杯”颁奖和“百花园”的发行仪式为契机，向全体师生发出读书的倡议，努力营造“人人爱读书、人人会读书”的氛围。

2、认真上好每周一节的读书教育活动课，活动中要关注读书能力培养和交流展示平台的搭建。本学期拟开展1—3年级“学习习惯早养成”童谣吟诵比赛、1—3年级讲故事比赛、4—6年级“我喜爱的一篇美文”诵读比赛和4—6年级现场作文比赛。

3、认真上好每周一节的写字课，拟开展“新蕾杯”教师钢笔字和粉笔字比赛、“新蕾杯”学生硬笔字和毛笔字书写比赛。

4、拟开展一场教师演讲比赛，主题为“读教育专著，促专业成长”。

 （五） 积极搭建平台，巩固校本课程开发成果。

1、在“迎春杯”的基础上认真做好“华杯赛”的组织和集训工作。

2、继续实施校本课程，在原有的基础上争创精品课程，提高校本课程的品位。每位指导教师要制定详实的活动计划，落实好活动过程的每一个环节，切实让有特长的孩子学有所得。

3、拟开展校内英语考级活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效果。

4、开展校内文体活动，丰富学生的课余生活。

本学期拟开展：1—6年级广播体操比赛；“十佳歌手”评选；“小小演奏家”评选；“小小画家”评选；

比赛前教导处要认真制定活动方案，力求做到目的明确、责任到位、安全有保障、活动有效果。所有的比赛成绩均纳入教师发展性评估中。