内强实力    外树品牌
用心谱写城小教育新篇章

2006—2007 学年第一学期学校工作计划

指导思想与目标：
高举邓小平理论伟大旗帜，在“三个代表”重要思想的指导下，牢固树立和全面落实科学发展观，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，继续围绕“质量立校、科研兴校、依法治校、改革活校”的办学思路，积极营造“讲团结、干实事、善学习、勤钻研”的工作氛围，以加快发展为中心，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，开拓创新，励精图治，内强实力，外树品牌，努力把我校办成品位高、实力强、质量好、有特色的一流名校。
工作重点与要求：
1、牢固树立“三个意识”：在办学过程中应牢固树立“精品意识”、“两全意识”、“创新意识”，做到充分配合，开拓创新，讲究策略，势在必得。
2、有效落实“三件要事”：“班子团结、队伍建设，教学质量”是重点、是学校工作的中心和要务。“团结一条心，黄土变成金”，全校上下应互相配合，互相尊重，群策群力，锻造一支“思想动机纯，业务能力精，群众呼声高”的班子队伍和教师队伍。同时，每位老师都应明白“质量即生命”的道理，集中思想，集中精力，提高办学质量。
3、协力打胜“三大战役”：两杯（“快乐杯”作文竞赛和“迎春杯”数学竞赛）一抽测（语、数、英质量抽测）是我们学校的重头戏，是大练兵，是大检阅，是焦点。学校在关注，学生在关注，家长在关注，社会在关注。在某种意义上说是学校教育教学质量的一个折射，每位老师都应强化“备战”意识，克服“厌战”情绪，做到早计划，早准备，做到目标明确（争一保二），措施有效，效益突出，务必要漂漂亮亮地打好“三大战役”。
4、科学促进“三个提高”：①提高校本研究的延伸性。学校教科研部门应高度重视，加强方************的研究与实践，力求在制度上创新，形式上创新，评价上创新，不断增加学校教研工作的新元素，开拓学校教研工作的新格局，促进教科研工作的全面活跃。②提高品行教育的实效性。对学生品德与行为的培养，要坚持“三个贴近”，即贴近学生，贴近生活，贴近实际。力求在“实”上下功夫，把抽象的理论教育引导到具体的生活中去，改变空洞说教的品德教育模式，真心开启理论育人和行动育人的德育之门，让学校的每根草、每朵花、每堵墙都洋溢德育之“光环”。③提高管理制度的人文性。学校在制定每项制度时应更充分地尊重老师、信任教师，从教师的实际情况、根本利益出发，让生硬的各项制度充满人文情怀，做到刚柔并举，恩威有嘉，既考虑制度的严肃性，又考虑教师的差异性，不搞“一锅煮”、“一刀切”，从不同层次构建和谐的校园文化。
主要工作与措施：
一、以创建和谐校园为目标，深入践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，努力造就一支充满实力、充满活力、充满魅力的创新型师资队伍。
（一）、身为先，行为范，提高管理水平。
1、加强班子自身建设。领导班子要团结为公，带头实干，做到勤学习、勤研究、勤管理、勤沟通，各处室间要围绕教育教学质量，踏踏实实地做好分管工作，班子成员在工作中既要主动思考，独挡一面，又要立足全局，团结协作；既要继承发扬，开拓创新，又是要联系实际，实事求是。真正做到：以正确思想引导人，以高尚人格熏陶人，以实际行动带动人，努力锻造一支“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的干部队伍。
2、规范学校教育管理。以《福清市城关小学教职工管理条例》、《福清市城关小学教学常规管理条例》等一系列制度为依据，加强教育教学常规管理，落实有关规章制度，使教师工作更加规范化、制度化，激发教师教学工作积极性。进一步完善教育教学工作评估、班主任工作考核等制度，力求公正、公平评价教师工作绩效。要建立规范的考核操作程序，增加考核的次数，公示考核的结果，提高考核的效度。学校将充分利用考核结果，将考核结果与奖惩、评聘、晋级挂钩，以此促进教师和学校的可持续发展。
3、健全学校民主制度。首先，学校要充分发挥教代会的职能和优势，实现教职工对学校民主参与、民主管理和民主监督，加大依法治校的力度，充分发挥教代会参政、议政的作用。其次，学校要继续贯彻落实校务公开的各项规定，继续全面推行校务公开和行风建设检查监督制度，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种途径，及时地将学校发展变化中的最新信息做及时的报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度。再次，学校党支部要进一步抓好党建工作，加强党风廉政建设，积极开展“廉政文化进校园”活动，定期组织好民主生活会，结合教育实践活动，在求真、求实、求新上动脑筋、找点子，充分发挥党员教师在教育中的先锋模范作用。
（二）、铸师魂，立德行，加强师德建设。
（１）加强师德学习，形成行为导向。“人以校显，校以人名”，通过每周一次的政治学习，组织教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十六大”精神；学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德规范》等与教育教学相关的法律知识；组织全体教师观看师德教育纪录片，学习先进教师的事迹，提高教师的政治思想和职业道德，形成行为导向，扩大师德影响，树立教师的信心，培养教师的爱心，使教师时时处处为人师表。
（2）开展师德活动，规范教育行为。为建设一个健康和谐的师德群体，学校将以创文明校风，树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。进一步加强学校考勤管理，继续实施签到、坐班制度；采取随机发放评议表的形式，接受学生和家长的评议；积极开展争创“先进年段”、“文明办公室”和“学《规范》、《纲要》，树师德标兵”等活动；扎实抓好教师教育生活中的“四件小事”——把育人环境布置优化好，把班级安全卫生维护好，把学生思想纪律管理好，把后进生学习生活照顾好。总之，学校将严格加强教师平时的师德考评，规范教师的教育行为，纠正不良的教学行为，坚决杜绝歧视后进生、体罚、搞有偿补课、违反规定向学生推销教辅资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教，廉洁从教，文明施教。
（三）、练专技，磨硬功，强化师能提升。
（１）重学习，抓培训。学校将通过各种方式激励教师的理论学习，增加渠道扩大教师的信息来源。积极鼓励教师通过平时自学，学历进修，自培自练，校本培训等多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。继续练好教学基本功，创设各种机遇开展岗位练兵、业务比赛、课堂教学评比等活动，提高教育教学能力和现代教育技术能力，以适应素质教育的需要。
（２）造名师，育骨干。在造就名师、培育骨干的过程中，我们将以科研为抓手，立足课堂教学，着眼教学质量，不断壮大我校的骨干教师队伍。本学期，学校还将依据《城关小学关于评选“学科带头人”的实施方案（试行）》在中青年优秀骨干教师中选拔学科带头人，让这些教师挑大梁、担重任，带徒弟、作榜样，并根据实施方案履行相应职责，享受相应待遇。学校将继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，切实抓好活动的落实和效率的评定，通过“结对子、搭台子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。
二、深入贯彻《若干意见》，紧密结合“以人为本、求真求实”的生态德育理念，切实采取有效措施，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，全面提高我校学生的思想道德素质。
（一）加强队伍建设，提高管理水平
1、加强班主任队伍的建设。
（1）在班主任队伍中开展“讲品位、讲合作、讲气度”活动，开展“双高双比”活动，即“高标准的工作质量、高效率的工作作风；比实绩、比奉献”，不断提高思想素质和管理水平。树立“尊重个性、关爱学生、和谐育人”师德形象，促进师生在学习中共同成长。
（2）要求班主任进一步加强自身理论学习，吸取先进的教育理念，注重研究教育方法。积极参与各类培训、学习活动，汲取成功经验。
（3）每月班主任例会，对班主任进行教育理论培训和工作经验交流。探讨班集体管理艺术，观摩先进班集体工作方法，研究当代小学生的心理特征，对班级一事学生个案进行论坛，细致有效地做好班级工作。
（4）利用学校主页，把学校德育工作的亮点及工作设想，在网上展示，并从网上了解和学习其他学校的经验和做法，以提高德育工作的实效性。
 2、充分发掘“人人是德育工作者，个个是心理辅导员”的德育资源，继续实施包年段行政、年段长和特殊学生的结对子，强调科任教师对学生的德育辅导作用，要求包年段行政、年段长每人至少和两名学生结成对子，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。每周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划；每月与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育。每一位教师都要关心学生的成绩，关注他们的行为，采用耐心教育、以心换心、热情关爱、用真心和真情去感化他们，帮助他们，鼓励他们，坚决制止体罚或变相体罚、讽刺、挖苦、歧视等不正常手段进行教育，尽可能不使一个学生掉队。
（二）、改革教育方式，强化行为习惯
1、遵循学生行为习惯形成的规律，坚持严格训练与注重激励并重，创新教育评价方式，强化学生良好行为习惯的养成。
（1）、改“责罚”为“训练”，以正确的心态对待学生不良的行为习惯，允许学生犯错，但不能不管甚至放任自流，应负责任地严格“训练”；抓好第一次，从日常行为点滴做起，用爱心与耐心切实抓好学生不良的行为习惯的矫正训练，促使学生形成良好的行为习惯。
（2）、设公开表扬栏，各班要开辟一个公开表扬栏，通过及时激励学生的“真”“善”“美”，扬正气，正班风，催化学生良好行为习惯的养成。
（3）、改进评价方式我们将进行“建立科学的小学生行为习惯评价机制”的德育课题实验，研讨学生行为习惯的特点与规律，探索如何进行科学评价的途径与方法、艺术。我们要辨证地将批评激励作为两种不同的教育方式发挥各自的教育作用，做到用心用情,抓住“师生平等”、“生生平等”的根本点，定准“以实为据”的立足点，把握“动之以情”的出发点，改结论式定性评价为具体指导性、方向性评价、激励性评价，在评价中立足于唤醒学生自我反省、自尊自爱的意识，以点燃起学生自信、自强的激情火花。
2、本期要坚持抓好重点时段（课间、早到校、放学后，导护老师须按时到岗、认真巡视、主动管理）重点地段（校门口、各班走廊、前操场、沙坑等，导护老师、督导队员要作为重点加强监管，发现问题及时、有效地解决），重点内容（追吵打闹、路队秩序、乱扔纸屑、买零食及“礼节、礼仪、礼貌”教育），以深化学生的行为养成，推进养成教育。围绕“行为习惯教育”这一重点切实抓好以下几方面的工作：
（1）、提高认识，本着对学生一生负责的责任感，切实抓好学生个人卫生习惯、饮食习惯、作息习惯、衣着整洁、勤俭节约等习惯的养成。特别要重视抓实一年级新生的行为习惯养成教育。
（2）、明确要求。开学初即大张旗鼓地以“畅谈新学期”为主题组织学生认真重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《五项评比细则要求》，引导让学生进一步认识养成良好行为习惯对生命成长重要意义，明确须养成那些良好行为习惯，作为做到人人心中有规范，个个行为守规范，并在民主修订的班规中逐条落实，予以实施。
（3）、将9月份定为“行为规范月”，开展寻美行动，每周定一教育主题，如“守时的行为美、文明的行为美、有秩序的行为美、整洁的行为美、认真的行为美”等，并在班级评中评出一批美的小使者。
（4）、加强路队管理，开展“星级路队”评比活动，评星情况在路队牌上予以体现。
（5）、开展“好习惯养成——红领巾在行动”系列活动：
好习惯大家定——在道德垃圾中寻找学习生活中队员们发现了自身及同学身上的较普遍的不文明行为。大队部将搜集、整理学生的提议，确定每个阶段的重点训练习惯。
好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，养成良好习惯。
好习惯大家写——经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用征文形式，叙述自己在活动中的所得，老师、家长、同学也可参加。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。
好习惯大家评——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。我们将在全校范围内评选文明小使者，在国旗下进行事迹宣传。
（6）、进一步加强对督导队员、大队委和班队干部的培养，充分发挥学生干部“自我服务、自我管理、自我教育”功能。大队部、督导队、班队干部要齐抓共管，严格执行督导队评比细则、并将扣分情况及扣分原因以“爱心叮嘱卡”的形式及时告知班级；班主任应要求学生及时整改，督促解决问题，多想办法，调动学生干部的积极性，发挥学生的主动性，责任到人，每天督促，养成习惯。
 7、倡导以美辅德，培养快乐、自信、坚强、大气的阳光少年。进一步深入开展以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为主题的文明礼仪教育活动，围绕校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪，有步骤、分层次、创造性地开展实践活动。
8、家校配合，抓好良好习惯养成。班科任要发挥好家校联系卡的作用，发挥家长的积极性，及时与家长沟通，协同教育，可在班级树标兵学生，在家长会上请有经验的家长介绍成功家教方法，促进学生在家的良好生活习惯。
（三）开展多彩活动，丰富德育内涵
1、军民共建活动。
（1）开展第十届“红领巾少年军校”活动。进一步培养学生顽强的意志，严明的纪律，培养小军人的责任感和荣誉感，增强体质，使学生初步具有军人意识。
（2）开展“红领巾少年军校”十年回顾活动。
（3）开展元旦拥军慰问演出活动。组织部分文娱节目深入部队医院慰问演出。把官兵们喜闻乐见的文娱节目送到部队来，近一步密切官兵与广大师生的关系，升华军民鱼水情。
（4）、进行一次国防教育。通过战士们对国防科学技术有关知识的介绍，树立学生们的国防意识，加强爱国主义教育。
（5）、进行一次“双拥”杯篮球比赛。
2、少先队活动亲子活动。通过亲子活动用心营造亲密和谐的亲子关系，用爱构筑温馨幸福的家庭，让孩子感受父母亲情滋润，体验童年成长快乐，学会爱父母、爱同伴、爱社会。
（1）开展“一周护蛋体验”活动。通过让学生亲身体验保管鸡蛋的过程，体会父母养育孩子长大的艰辛，从而学会感恩。
（2）在一年级举行一次别开生面的亲子入队仪式。让家长亲手给孩子戴上红领巾，与孩子共同见证这一激动人心的美好时刻。
（3）在二年段开展以亲子为主题的大队活动，邀请家长来到学校聆听孩子的心声，与孩子一起做亲子游戏，让孩子感受到和爸爸妈妈一起参与运动的快乐。（4）开展一次“我与爸爸、妈妈换位大体验”活动。
（5）开展“我与父母同读一本书”活动。在每个家庭父母与孩子共同阅读至少两本书，亲子共学，并进行交流。
（6）向爸爸、妈妈学做一道菜，参加班级举行的“趣尝百家饭”活动。
（7）亲手制作一张写有“我爱爸爸、妈妈”的N个理由的感恩卡送给父母。
3、开展“扬荣弃耻，我们先行”活动。
（1）开展“红领巾眼中的荣与辱”漫画、摄影作品征集活动，通过漫画、摄影的形式，反映身边的有关“社会主义荣辱观”的人和事，倡导科学、健康、文明的生活方式和社会公德。
（2）在学校网站上开辟“七嘴八舌话荣辱”论坛活动。
（3）开展一次“知荣知辱，从我做起”为主题的童谣吟诵、演讲比赛。（一、二年级为童谣吟诵，三至六年级为演讲比赛）。
（4）在六年段开展“知荣辱，学做人”主题大队会。让社会主义荣辱观的教育远离枯燥的说教，贴近孩子们的生活。
4、开好第二十二届少代会。评选出最优秀的候选人当选本届大队委。本学期继续实行大队长值周制，并把他们的工作业绩作为评选优秀队干部的重要依据，激励每个大队委全心全意为学校少先队工作贡献自己的力量。
5、开展校园廉洁文化教育活动，推动“阳光校园”的建设：以《公民道德建设实施纲要》为指导，从学生做人的基本道德准则入手，继续落实十个道德好习惯的培养，着重开展好诚信教育和养成教育，落实校园廉洁文化教育。低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。结合学生实际，培养学生“以廉为荣、以贪为耻”的意识和文明守法观念，从不抄袭作业、考试不作弊等学习习惯和言行一致、不贪小便宜等生活习惯做起，让学生远离不良诱惑，做一个诚信守法的人，并通过小手拉大手，让廉洁理念深入人心，促进城小的和谐发展。
6、加强法制教育。进一步抓好《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通安全法》等法律法规的学习活动，普及法律知识，提高学生的法律素质。积极创设法制教育活动载体，观看法制教育片、组织法制讲座等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制观念和守法意识，增强辨别是非的能力。教育学生自尊、自爱、自护、自强，注重健康，珍爱生命。
7、开展“我是城小小明星”活动。采用正面激励的评价方式，将学生的表现分为行为习惯、学科知识、才艺展示、身体素质、家庭生活等几大方面，以学生个体在校内和校外的品行、学习、特长、能力的现有水平为基础，只要学生个体某一方面在自身原有水平上有所提高，即有机会参评城小单项“小明星”（美德小明星、智慧小明星、才艺小明星、环保小明星、健美小明星），在评选单项“小明星”的基础上，再评选“城小小明星”。
 8、环保教育活动发挥红领巾环保协会的作用，以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。
（四）推进心健教育，培养健全人格。
 1、广泛开展群体辅导活动或有针对性地进行个别辅导。按照不同年龄阶段学生的心理特征或个性特点，丰富心理教育的内容和形式，使学生人格获得健全发展。4--6年级要各做一次团队辅导，团队大小由年段长、班主任视实际需要确定。准备要充分，有的放矢，提高实效性。继续发挥"阳光心语"室作用，增派有经验的老师负责，重点做好特殊学生的心理疏导工作，对心理有一定障碍的学生情况进行继续跟踪教育。
2、加“悄悄话”信箱的疏导力度，班班设立“心情小屋”信箱，开展与学生书信往来的心理沟通，帮助学生在出现心理行为问题时树立正确的求助意识。期末班主任将学生的来信（悄悄话）及教师的回复或者处理意见（摘要）装订上交存档。
 3、开通家校同步实施渠道。充分发挥家长委员会功能，通过家长学校、请心理辅导老师专题咨询、专题学术报告等途径，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造良好的家庭育人环境。
 4、利用学校主页发布我校心育举措与成效，向老师、家长、学生推荐心育前沿信息、成功心育经验，每月不少于一次，力求及时更新。我们还将进行“品德与生活”、“品德与社会”等学科的研讨活动，探讨这些学科应如何发挥更大的作用。
三、以课程改革为契机，以课题研究为平台，以校本培训为依托，深入开展教学研究，点上实验，面上渗透，努力于把学校办成“关注生命的生态校园、文化浓郁的书香校园、网络学习的数码校园、自由学习的开放校园”。
（一）调整充实课题组，组建城小教学精英团体。
1、调整充实课题组。新学期，学校将重新调整充实课题组，将一部分努力进取，渴求发展，勇于创新的优秀教师吸收到课题组来，组建一支具有正气、大气、灵气的城小教学精英团体。开学初，将在教导处的组织下，开展有关调整工作。
2、落实省、市实验课题，拟写实验计划。期初，每一年段要向教研室做课题申报，拟写开题报告，课题组成员可以根据个人实际情况和上学年实验开展情况做课题小调整。第二周各备课组长要将课题实验计划打印上交教研室以便交流。
3、开展“五个一”活动。课题组成员要拟写一份切实可行、操作性强的实验计划；一本以课堂实践为主的，能记录下实验足迹的过程记载；一份对本学期听课中最有收获的课的书面评课材料；一个能代表个人实验特色的实验教学案例；一篇实验总结论文。
（二）强化科研意识，营造人文的科研氛围。
1、加强理论学习，树立“科研兴校、科研兴教、科研立身”的思想。
（1）、结合个人实验专题进行相关的业务理论学习。学校要求全体老师要结合个人的实验专题，教学工作实际，进行有选择性的业务理论学习，并能把理论知识转化成能力和动力，用正确的理论指导自己的实践，用理论来反思，剖析自己的教学实践行为，以不断改进教学工作，使自己处于不断进取的能动状态。
（2）、针对教学实践中的问题进行专业发展性的行动学习。教学中的问题即课题，针对教学实践中的问题进行专业发展性的行动学习，把实践和学习进行很好地整合，让实践中的诸多问题通过学习得以解决。
（3）、专业理论深化学习。新学期将开展“新书推荐”活动，在校园网公布“教师读书排行版”，介绍“对自己影响最大的一本书”。每位老师每学期至少要读1本教育理论专著，读后要写出读书心得体会。教师应让读书笔记“活起来”：记录的不单是书中的精华，还要联系个人实践，记下读书所得，有话则长，无话则短。取其精要，为我所用。学校计划于第15周业务学习时间开展"读他人的智慧，丰富自己的人生"读书交流活动。
2、努力追求科学性与人文性并重的校本科研特色。无论是课题的选择，还是研究的过程、成果的推广，学校都力求关注教师和学生的情感体验、体现人文关怀。立足"校本、师本、生本"的特点，让教师的体验、思想、情感、态度渗透在整个研究过程中。用心、用情去参与教学科研。学校将努力创造良好的人文环境，发挥教科研骨干的作用，借助校园网络平台，使学校真正成为教师、学生共同成长的乐园。
3、坚持“请进来，走出去”的做法，使教师及时捕捉教科研信息，开拓视野，不断提升专业理论素养。学校拟于期中请专家来校做课改专题讲座。学校将派老师参加各级教科研培训会和经验交流会，学习先进经验。要求外出人员活动之后写出一份学习体会，做一次经验发言，上一堂反映学习成果的汇报课。
（三）规范课题管理，折实有效开展课题研究工作。
1、以课程改革为契机，促进“教”、“科”研合一。抓住基础教育课程改革这一契机，努力实现科研与教研活动的整合。教研活动除了要关注本学科日常教学情况，更要关注课题研究措施的落实情况及效果，利用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入。展示课中要体现课题的特点；研讨课中的问题要加强提炼，使教研和科研在内容和形式上真正结合起来，提高效率，真正做到“点上实验，面上渗透”，形成以重心带中心的格局。
2、以课题研究为龙头，提升教学质量。“以科研提质”是教科研工作者奋斗的主要目标之一。经过五年的努力、实践，省级实验班学生在综合素质、学习习惯、学习成绩方面均超过非实验班。由此，实践证明了“科研兴师，科研提质”绝不是一句空话。新学年，我们将继续以课题研究为龙头，通过课题研究达到解决教师教学实践中的困惑、问题的目的，以科研提质，通过教育科研，改进教与学的方式、方法，向课堂40分钟要效益，进一步提升教育教学质量。语文科着重研究“构建自主合作探究课堂教学模式”专题实验，数学科着重研究“教学策略开发”课题。
3、以校本培训为依托，以活动为平台，促进教师共同成长。
（1）、一场选聘活动。为了促进我校研究型、学习型、创新型教师群体的形成，营造充满生机活力的竞争氛围，建立健全绩效优先、惟才是举的用人机制，使优秀教育人才脱颖而出，带动我校教育科研和教育改革的不断深入，教育教学质量不断地提高，本学期继续开展学科带头人评选活动。依据《城关小学关于评选“学科带头人”的实施方案（试行）》，通过个人申报、呈送材料、竞选演讲、考评组评审等相关程序，评出首批学科带头人，并根据实施方案履行职责享受相应待遇。
（2）、两场展示会。
①专题经验论坛：在原有案例研究的基础上，备课组事先要选好一个课题，围绕话题推出一节精品课，课后以精品课为载体再围绕话题展开讨论交流。具体话题安排如下：
二年级：超越教材本体，沟通生活联系（创造性“用”教材）
三年级：促进课堂有效生成的探索
五年级：让孩子在探究的乐园中成长
②教学年会：第十六周将举行校“智慧、互动、成长”教学年会暨部分年段家长开放日活动，以诠释理性课堂，共享激情教育。让家长了解老师、学生和学校。届时让家长进课堂听课，并填写相应的信息反馈表。
（3）、三个交流平台
①课题组个人经验论坛。这是本学年学校的一个创新之举，意在为课题组创设一个个人展示的舞台，加强课题实验经验的推广、辐射，以期使经验价值最大化。希望每位成员牢牢把握机会，结合身边课堂上的实例将个人实践经验，用朴实的语言表达出来，力求做到“简”、“明”、“实”，将理论转变为教师易于接受的观点，让听者真正有收获，有启迪，也同时给自我一个提升的过程。
②开展一次理论研究沙龙活动。理论研究沙龙力求营造宽松自由的研究氛围，让大家在“品一品、尝一尝、聊一聊”中探讨课改中的“疑点”、“难点”、“焦点”，围绕这些“热点”话题，每次就一个课改话题展开讨论，不强求统一的结论，旨在开阔思路，引导思考，加深教师对某一问题的认识，寻求更多的教学策略，探索课程改革中的新方法、新模式。本学期安排的话题是：让作业设计绽放智慧的光芒。
③备课组内交流。本学期集体备课活动，学校将做如下安排：先由一位教师担任公开课主讲--分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后分别进行个体实施，通过上公开课--组织听课--讨论评议，改进教学方法，教后写成教学反思，达到“一课一得甚至多得”。以更好地发挥了集体的智慧，体现每位教师的教学个性，加强课堂教学研究。
（4）、四类公开课。
①专题研讨课。专题研讨课必须针对年段主要课题，并要在专题论坛之前结束。研讨课执教者享有“四定”的权力：定时间，定地点，定课题，定听课对象（本节研讨课需要哪些人前往听课，执教者要主动发出邀请，被邀请者应积极参与，不得推辞）。研讨课后，执教者要对其教学过程进行反思，评议者要找准授课老师的“发展点”，至少做到三个一点：找出一个亮点，指出一个缺点，提出一个建议点。
②汇报课。语文、数学实验班教师本学期向全体老师推出一节“汇报课”，汇报课要有“打造精品”意识，紧扣实验课题展开，力争上出水平，让面上老师听后有所收获，有所借鉴。
③师徒挂钩“指导课”。认真做好"青蓝工程"的"师徒结对"工作，明确导师，促使徒弟教育教学水平不断提高。有带徒任务的课题组成员要悉心指导与自己结对子的青年教师，不折不扣完成听、评课任务，给青年教师以热心帮助点拨，让这些"徒弟"们能尽快地成长起来，在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩，为学校教科研工作培养出一支素质高、业务能力过硬的后备军。
④段际“同上一节课”活动。一、四、六年级老师参与学校组织的以年段为单位的“同上一节课”段际课活动。学校要求各位教师在备课、议课过程中，要发挥“资源共享，优势互补”的作用。强调课前精心设计，明确教学意图，课中要把握生成性资源认真实施，课后切实结合实际及时反思。
（四）规范教学常规管理，促进学生全面发展。
为严格执行课程计划，强化教学法规意识，本学期学校继续采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期要突出教学管理中的“四抓”：抓备课——备好课是上好课的前提，本学期将先后组织两次进行各学科的备课检查；抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节，学校将继续实行推门听课；抓“特色作业设计”——针对学生的学习实力，着重从分层设计作业、开放性作业、菜单式作业、探究性作业、特色作业批改等方面进行特色作业设计与评价的研究；抓批改作业——要求广大批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。
（五）充分发掘校本课程资源，努力构建具有特色的校本课程体系。
1、加强对校本课程开发的管理。成立校本课程开发领导小组，组织教师进行学校情况分析，确定培养目标、评价方式和保证措施，制定实施方案。进行校本课程开发的探索和实施。
2、加大投资力度，创设开发氛围，形成浓厚的群体参与模式，激发教师开发校本课程的兴趣。学校将开设声乐、舞蹈、书法、儿童画、国画等艺术类课程；快乐写作、趣味数学等文理类课程；篮球、排球、乒乓球、象棋等体育类课程。联系本地实际，结合学生自身的特点，确定环境教育、科技教育目标，开设环保类、自然类实验课程。
3、校本课的实施规化与资料的管理，校本课程的实施做到“六有”，即：有教师、有场地、有时间、有教案、有内容、有成果，使校本课程纳入良性的发展轨道。同时由任课教师积累第一手材料，经过筛选、研讨、交流，不断完善。
4、组织开展学生“露一手”活动和校级特长展示活动。要求各班级制定活动计划、内容、活动形式、评选方法，为学生展示个性特长搭建平台，也以此来检验教师对各科目开发的阶段性小结与成果展示。
（六）改革评价方式，构建以学生的发展为主轴的评价体系
1、开展课堂教学评价工作，促进课堂教学质量的提高。课堂教学是教学工作的核心，是落实素质教育要求的主渠道，是实施课程改革的主阵地，处于重中之重的地位。学校要深入进行课堂教学评价工作，要以《福州市中小学发展性课堂教学评价指导意见》为指导评价教师的课堂教学，学校要把开展课堂教学评价作为一项长期性的工作来抓，通过课堂教学评价，使广大教师形成新课程下的教学理念和教学行为，提高每一节课的教学质量。
2、重视单元教学评价，强化教学过程管理。学校要加强单元教学的管理，以单元教学质量检查的形式，及时对教学质量实施监控。从管理及教和学多个方面，分析影响提高教学质量的因素，及时加强薄弱环节整改提高的工作。
3、建立教学质量监控与评价制度，以科学的教学质量观评价教学。学校和教导处、教研室密切配合，通过教学巡导、教学访谈、师生问卷等调查方式，师生教与学成果资料分析方式和学生学业成绩水平测试等多种形式，对学校教学质量进行监控与评价。
4、根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，深入探索评价与考试改革的方案，研究制定适合本校实际又符合新课程理念的评价与考试制度，充分发挥教师、学生作业的作用，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评与考试体系，将日常评价、阶段评价和期末评价有机结合起来，以期较为全面地反映学生的学习水平。平时对于学困生可试行单元“补考制”、“借分制”，用爱心和微笑对待学生，尝试“表扬条”、“送喜报”回家，让学生体验成功，家长分享快乐。改变“一卷定高低，语数论英雄”的做法，实现评价与考试的多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能，促进教师、学生、学校发展和新课程的实施。
（七）抓好读书教育活动以及校内、各类检测、竞赛活动的策划、组织和评定工作。
1、为了全面实施素质教育，贯彻落实学校提出的“规范+特色”和“全面+特长”的办学理念，进一步加强校园文化建设。学校开展“小手拉大手，同读一本书”读书节活动，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭、带动社会”的工作思路和“内容充实、形式多样、追求实效、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，全面提升学生人文素养，并以此为载体影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会、促进精神文明建设做出积极贡献。
（1）每个班级、学生结合实际，制定出读书计划书。具体格式可让学生自主设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（2）在日常教学中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动：如每周利用一节晨会课，通过“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的……”等小板块，让同学们相互交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
（3）3—6年级每个学生备好读书卡，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。读书活动中，各班科任要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、主题队会、书签制作、小报展评、读书征文比赛、报刊剪辑等。
为扩大校园读书活动的影响，引导和带动学生家长参与到读书活动中，学校以家长委员会为纽带，向全体家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”活动中来。
2、积极提供平台，让学生展示才华，丰富校园生活，促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化。把学科竞赛成绩作为评价教师教学业绩和学校教学质量的一个不可或缺的组成部分。要选好苗子，认真组织并做好市语文“快乐杯”、数学“迎春杯”学科竞赛前的辅导工作。认真组织比赛，促进尖子生迅速成长。以教学评价为手段，促进教学质量的提高。
3、抓好四年级苏教版语文科“同上一节课”的公开课活动。
4、抓好一年一度的校田径运动会工作。良好的身体素质是学习、工作的前提和保证，希望全体师生以本次运动会为契机，不断加强锻炼，增强体魄。全体大会工作人员要认真负责、公平裁判，确保大会安全顺利进行。各班运动员要踊跃参加比赛项目，赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
四、进一步增强责任意识和服务意识，为教育教学提供后勤保证，为师生提供优质服务。
1、执行财务管理制度，深化财务管理工作。学校财务部门要严格遵守财经制度和纪律，严格执行“收支两条线”和“一费制”收费制度。加强学校收费管理，认真做好教育收费公示制度，坚决杜绝乱收费。严格执行“政府采购”、“建设工程招投标”等制度规定。严格财务报支制度，完善财务报支手续。
2、强化校产管理工作，建立健全管理责任制。学校总务处要加强学校财产的管理工作，做到购物入库有登记造册，借出、领用分门别类登记办理手续，保证学校财产不受损失。全体教职员工必须强化校产保护管理意识，班级和各活动组室财产实行责任到人，制定奖惩方案。
3、加强校园环境管理，创设和谐育人环境。学校后勤部门以校园环境的净化美化为标志点，努力创设清净和谐的工作和学习环境。要把创设美丽洁净的校容校貌作为学校日常大事抓紧抓好，抓出成效，同时，也以干净整洁的校园环境给学生以教育和感染，使他们从小学会用自己的勤劳和双手，维护和创造美好的生活。
４、发扬勤俭办学作风，提高整体办学效益。学校后勤部门要以勤俭办学的思想观念为导航点，力争在增收节支的基础上为师生多办实事。要继续发扬勤俭办学的作风，教育和鼓励全体师生，从用好每一滴水、每一度电着手，节约日常开支，多办实事，多办好事。充分发挥学校现有设施、设备的作用，努力提高整体办学效益。
５、加强安全保卫工作，积极创建“平安校园”。全体教师要树立“安全第一”的意识，要采取多种形式进行安全教育，加强学校安全管理，坚持制度落实、人员落实、措施落实，确保学校无重大事故发生。
（1）、建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。每位教职工因工作失职或不到位，造成安全事故将追究相关责任。
（2）、教育学生养成正确的饮食习惯，尽量做到少零食、不零食；确保学生饮食卫生安全。
（3）、做好重点部门、重点部位的安全防范，定期对学校安全工作进行检查，做好设施设备维护和保养工作，发现问题及时整改。
（4）、制定学校突发安全事故应急工作预案并实施。
（5）、严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。
五、保教并重，加强研究，推进幼教工作的扎实开展。
（一）、保育工作
1、做好保育员园本培训工作，提高她们的工作责任心，使她们能积极配合班级老师做好相应的卫生保健工作，提高工作质量。做到"三满意"，即"家长满意、领导满意、自己满意。
2、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作；在落实教育教学工作时，要布置安全工作；在检查教育保育工作时，要检查安全工作。杜绝事故的发生，做好每日考勤工作，做好接送工作，正确使用好接送卡。确保幼儿安全
3、加强卫生检查，坚持做好每日晨检观察记录，严格按照晨检规范，对幼儿进行全面的摸，看，查，问，发现有携带危险品的幼儿及时给予没收并进行教育。每月定期刊出卫生教育专栏，做好卫生保健宣传工作。做好秋，冬季流行病预防工作，坚持每天两小扫，每周一大扫，玩具、用具按要求定期消毒。
（二）教育教学工作
1、教学常规实行动态式管理。依据目标和各班幼儿的发展状况精心选择活动内容，要求教师认认真真地钻研每一个教学活动，优化活动过程中的每一环节，充分调动幼儿的主体性达到最佳教育效果。
2、实行推门听课制度，园务小组经常深入课堂，了解教师的教学情况，及时发现问题，分析研究，解决问题寻找解决问题的对策，追求教学的最高效益。加大巡课力度，内容主要包括：检查是否按周计划表安排组织活动，教案及教具准备情况，教学常规等，检查结果为客观考核教师的工作提供依据，保证教学质量的提高。
（三）德育工作
1、创设良好的德育环境，让幼儿在耳濡目染、潜移默化受到熏陶各教育。充分利用德育墙创设丰富多彩的环境，各班根据主题发展，利用活动室的走廊、过道创设突出幼儿主体性的主题墙及德育墙，让墙饰真正成为幼儿学习过程和展示活动成果的记录，使环境真正体现“环境是课程的准备，是课程的发展，是课程的记录”。
2、开展主题教育的活动。九月份：教师您辛苦了，十月份：祖国妈妈生日快乐，十一月份：秋天多美丽，十二月份：冬天来了。
（四）、家校工作。
1、创设与家长平等的对话环境，树立起“服务于家长”的意识，将教师的角色从教育者、指导者变为支持者、合作者。
2、要充分发挥家园联系作用，及时更换家教宣传栏，向家长介绍班级近期的中心工作，需要配合准备的材料，以及宣传科学育儿知识。
3、利用多种形式，比如：家访、电访、约谈、早晚接送幼儿以及周五下午的小型家长会，与家长交流反馈幼儿的发展情况，努力达成教育的一致性。用好《亲子手册》，让家长及时了解幼儿发展水平。
 
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