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努力构建和谐校园 创办人民满意学校
2005—2006学年第一学期学校工作计划
指导思想与目标：
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻党的十六大和十六届四中全会精神为动力， 以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，以全面提高学校办学水平为目标，以深入推进教育现代化，全面推进素质教育为重点，高奏“教育即服务。学校要为每位学生负责，为他们健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实的基础”的主旋律，强抓机遇，开拓创新，与时俱进，进一步打造学校品牌，提升学校品位，努力构建和谐校园，创办人民满意的学校。
工作重点与要求：
贯穿一个主题：学校的各项工作必须以全面提高办学质量为主题，以人为本，努力提高教师的综合素质，促进学校整体办学质量的提高。
体现二个重点：一是保证学生“健康发展、和谐发展、终身发展”，严格控制发展规模，落实科学发展观，构建和谐校园，办人民满意教育；二是以校园网站建设为契机，促进我校教育信息化。把好教师“操作关”（重点是计算机操作与多媒体、语音室教学平台操作）和学生计算机基本技能的掌握，为实现学生全面发展与教师专业化打好基础。
促进三个提高：通过养成教育与开展丰富多样的校内外活动，提高学生综合素质，展现城小学生的风采；通过扎实有效的教学管理活动、科研活动与教师业务练兵活动，促进教师综合能力与教育教学质量的提高，树立城关小学教师的良好形象；通过“内强素质、外塑形象”、校园信息化与城关小学网站建设等，扩大城关小学知名度，促进学校整体办学水平的提高，树立城关小学良好学校品牌。
落实四项工作：（1）规范学校管理：以新修订的《城关小学教职工管理条例》为依据，进一步规范学校各项管理制度，各部门要明确职责，提高效率，科学管理。（2）强化队伍建设：要以抓师德教育为核心，抓业务素质提高为重点，以培养一批青年骨干教师为切入点，以校园信息化建设为契机，以开展课题实验、专题实验，努力提高教师队伍的素质。（3）提高教学质量：优良的教学质量是我校的立校之本，也是每一位教师的立教之本，必须扎扎实实做好教学工作。在规范学校各项教育教学工作的基础上，必须不断开拓创新，结合学校实际，以新的课程标准为依据，以开放式的课堂教学为形式，以培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”为目的，以开展多种形式的校内外活动为辅助手段，确保学校教学质量的稳定提高。（4）、重视学生行为习惯的养成教育。继续把“创五星争三好”和“十个好习惯”做为德育工作的教育主题，在学生中广泛开展行为规范养成教育，进一步明确校内德育管理网络的职责，规范班风评比制度，以促进学生良好行为习惯的形成。要尽量把行为规范养成教育从校内延伸到校外，逐步完善学校、家庭、社会德育网络，拓宽学校德育工作渠道。
主要工作与措施
一、以保持共产党员先进性教育活动为契机，贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步深化师德师风建设，争当人民满意的教师
（一）、坚持依法治教，加强学校管理。
坚持依法治教，依法治校，有利于规范学校的办学行为，提高学校的办学效益。学校要进一步强化依法治教的意识，规范学校的内部管理，健全规章制度，提高管理水平。
1、学习教育法律法规。教师只有懂得教育法律法规，才能依法教育。要组织教师不断学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《学生伤害事故处理办法》和《小学管理规程》等，进一步提高广大教师的法制观念。
2、深化学校管理制度改革。组织全体教师认真学习并贯彻新修订的《福清市城关小学教职工管理条例》，重视教师平时工作过程，加强教学常规管理，做好引领、指导、反馈与记载工作，落实有关规章制度，使教师工作更加规范化、制度化，激发教师教育教学工作积极性。进一步落实教师师德考核和教育教学工作考核，力求公正、公平评价教师工作绩效。进一步规范学校考勤管理，继续实施签到、坐班制度。教师因病、事无法到校上课，应办好请假手续，坐班期间因公临时外出要与校长或当班值日领导打招呼，非公事临时外出要到办公室登记。学校将对登记情况进行月统计，超出规定次数折算为事假。本学期起，学校将考勤结果与教师评优评先挂钩。并设满勤奖。
3、健全学校民主制度。继续健全校务公开制度，不断完善教代会制度，实行重大事项公示制度。落实学校领导干部的党风廉政建设责任制，加强学校行风建设，健全、完善学习制度。学校党支部要在校内努力发挥政治核心作用，保证监督作用，在思想教育、作风建设、干部监督中切实发挥有效作用，全力做好发展青年党员，培养后备干部工作。工会和共青团组织要根据自身特点和特色开展活动，服务于学校中心工作，凝聚集体力量，活跃教师身心。
（二）、加强队伍建设，提高教师素质。
学校发展的根本是教师的发展。提高教育质量和办学水平，关键在培养一支高素质的教师队伍。学校将加强队伍建设，提高教师素质。
1、讲师德。要按照“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃实、与时俱进”的要求，把师德教育与行风建设、与党员先进性教育紧密结合起来。一要认真学习十六大及十六届三中、四中全会精神，深刻领会其内涵，把握教育改革发展方向，增强教师投身于教育改革的使命感和责任感。二要锤炼教师集体的师德形象，对教师进行师德再教育，将组织全体教师观看师德教育记录片，开展师德形象讨论，要求教师了解学生，尊重学生，信任学生，关心学生，规范自己的教育行为，纠正身上不良教学行为，接受学生与家长的评议，在学生和家长心目中树立起良好师表形象。
2、练师能。教师只有具备扎实的教学基本功，具有高超的教育艺术，才能胜任教育教学工作。学校要求教师要过好教育观念转变关、课程标准关、信息技术关、普通话水平测试关、大专学历关。专任教师通过平时教学、组织兴趣活动等岗位练兵，在职自学、进修，参加各级骨干教师培训，努力学习教育理论和学科知识，掌握教育教学方法，提高教育教学能力，提高现代教育技术能力，以适应素质教育的需要。
3、造骨干。我们的时代是呼唤人才也是造就人才的时代, 我们的事业是需要人才也造就人才的事业。培养青年教师和骨干教师、造就学科带头人这不仅是个人的成就，也是学校事业发展的依靠。一方面学校要知人之情、扬人之长，念人之劳，谅人之难，帮人之过，奖人之功，为教师实现自身价值创造良好的条件，为骨干教师的发展提供广阔的空间。另一方面教师要认识自己，定位自己的发展层次或位置，并拿出与此层次或位置相关的功底，有力充实自己的计划与措施，使教育教学过程成为教师提升素质的过程，成为教师生命成长的过程。学校将继续实施“名师”工程，为造就名师、培育骨干营造良好的环境。
二、认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，运用各种教育载体，整合社会资源，研究方法，探索途径，进一步提高德育实效。
新时期对德育工作提出了新的要求。德育工作要走向生活，走进学生的心灵，才能增强德育的实效性。全体教师要以高度的政治责任感和时代使命感，重视德育工作的新变化，探索新思路，解决新问题，加强德育工作的针对性和实效性，使德育工作渗透在各个学科及各项活动之中，要以人为本，落实“全员德育，全面德育，全程德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
（一）、抓好德育队伍建设，强化德育意识
1、加强全员学习，强调三种意识：①树立敬业意识，进行爱校教育；②增强忧患意识，进行爱岗教育；③培养诚信立教意识，进行爱生教育。引导教师确立终生学习的理念，通过学习，不断提高师德修养，使全体教师主动适应德育新形势，关爱学生，理解学生，尊重学生，努力构建“平等、民主、和谐、合作”新型的师生关系，全面认识学生的主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，在教育中充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育。
2、加强班主任队伍建设，努力培养一支敬业、乐业、专业的班主任队伍。继续做好班主任、辅导员的培训工作，通过交流、学习、学校网站中的论坛，增强班主任在班级管理中的亲和力、吸引力和影响力，促使班主任能真正做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶。重点加强对青年班主任的培养和提高，不断提高青年班主任的工作水平和能力。加强跟踪指导，每月不定期听班主任的班队活动课，并及时交流、总结，通过多种途径掌握班主任工作情况，对工作中出现的问题，及时和教师沟通，加强指导，提出整改意见，不断提高班主任管理班级的水平。健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。改革班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成份，让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。
（二）、加强做人教育，培养文明学生
1、坚持不懈地开展文明习惯养成教育。各班要根据学段的要求和学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育和爱护公物、勤俭节约教育。低中年级重点进行讲文明,讲礼貌,爱劳动,爱集体的教育,养成学生良好的生活、学习习惯；高年级还要进行遵守校规校纪，法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。学期的第一个月作为学生行为习惯养成教育的重点月，要以行为规范作为切入口，从每天身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终。具体要落实十个道德好习惯：
（1）今天的事情今天完成，轻松迎接每一天。
（2）出门照镜子，整理头发、服装、红领巾、鞋子等，干干净净迎接每一天。
（3）主动招呼别人，微笑礼貌待人。
（4）用过的东西放回原处，处处想着别人。
（5）不吃零食，节约用钱。
（6）每周至少了解几条国内外新闻，并抢先在同学间发布。
（7）每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，和家长多交流。
（8）每周学讲一个故事，从中自我欣赏。
（9）每周至少参加一次实践活动，如调查、参观、义务劳动等。
（10）每周至少为班级、老师做一件好事，让大家了解你。
通过十个好习惯的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。此外各班继续将《小学生守则》（试行）、《小学生日常行为规范》作为养成教育的基本内容，组织学生认真进行学习，使每位学生明确要求和努力方向，各班还要根据本班实际，制定切实可行、便于操作的班级管理制度，使各班的管理更有成效。同时学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作，本学期继续实行“流动红旗”，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
2、加强法制教育。通过讲座、主题班队会、宣传专刊等途径，对学生进行以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。向队员们宣传《青少年网络文明公约》,抵制各种不良信息对少年儿童的侵害，开展告别“网吧”活动，增强学生法制观念。
3、重视心理健康教育，有效地提高学生心理健康水平。针对新形势下学生成长的特点，遵循青少年心理发展的规律，大力加强学生心理健康教育。广大教师要认真学习贯彻教育部制定的《中小学心理健康指导纲要》，充分认识心理健康教育的重要意义。通过黑板报、宣传橱窗、电视台等阵地，加大宣传力度。组织教师学习心理健康教育理论，每位教师都要从心理学角度去激励和感化学生。充分发挥“悄悄话”信箱作用，定期开放心理咨询室（心语聊天室），继续开通知心热线和知心QQ，负责心理咨询的教师要不断充实心理学知识，做好学生的心理咨询工作，对心理问题学生建卡立档，进行个别辅导，要把心理辅导和后进生帮教转化工作有机结合，提高转化率。逐步建立起全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，有的放矢地做好学生心理健康教育工作。
（三）、加强阵地建设，优化育人环境
1、校园环境做到净化、绿化、美化、知识化。通过增添了名人塑像、大型浮雕、校标、壁画等，创造有利于学生健康成长的良好的校园环境和文化氛围；塑造校园文化，打造校园精神，形成尊师爱生的良好风气和紧张活泼的生活作风，激励师生积极进取、奋发向上。
2、班级布置个性化。在统一位置的基础上各班各专栏的设计和布置要体现班级特色，特别是每月一期的板报。要求主题明确，内容丰富，集知识性和趣味性为一体，要充分调动全体同学参与班级布置的积极性，培养学生的集体主义精神和动手能力。
3、升旗仪式做到规范化序列化。坚持每周一升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。
4、电视台节目多样化。红领巾电视台每周播放。各个板块安排合理，有国内外新闻、校园热点、班级风采、金色童年等，内容的选择、组织、采编都要尽可能发挥学生的主体作用，成为学生了解天下事、校园新闻以及展示个人风采的重要窗口。
（四）、深化实践活动，锻炼学生才干。
本学期将广泛开展实践活动，精心安排和设计活动内容，强化道德要求,使学生在实践中获得道德情感的体验。利用各种节假日,纪念日有针对性地开展爱国主义，传统美德的教育，做到每月一主题。本学期重点围绕“继承和发扬中华民族传统美德”开展活动。
九月份：以培养良好道德为中心，开展“好习惯伴我成长”活动，结合教师节，开展尊师爱校活动。
十月份：以弘扬和培育十六大提出的“以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神”为主题，引导学生做好以下“三个一”:
(1)挖掘一件事。即让少年儿童寻找自己认为能体现中国了不起的一件事，寻找和发现其中蕴涵的民族精神。
(2)寻找一个人。.即让队员寻找心目中了不起的中国人，寻找和发现其身上表现出的民族精神。
(3)做一件体现民族精神的事。即让队员做一件事，从中体会应该怎样做一个中国人，从小立志做一个了不起的中国人。
以重阳节为契机，教育学生孝敬长辈，继承中华民族的传统美德。
组织高年级学生参加天生林艺社会实践活动，通过参观、游玩、动手操作等开阔视野、增长知识、培养吃苦耐劳精神。
十一月份：以“环保教育”“安全教育”为中心组织学生广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”活动（低年级侧重勤俭节约，中高年级侧重环保），使同学们从小养成勤俭节约，艰苦奋斗，保护环境，节约能源的良好行为习惯，组织开展“安全伴我行”知识竞赛培养学生的安全意识。
十二月份：广泛开展“五个一”亲子道德实践(亲子同读一本主旋律新书，亲子同唱一支好歌，亲子共同参加一次社会道德实践活动，亲子说一次知心话，亲子同为社区或他人做一件好事)活动,使他们的思想道德水平和文明素养得到普遍提高。
继续保留传统的少年军校活动、学医实践活动，力求在内容和形式上有所创新。
（五）、重视学科渗透，加强德育科研
1、充分发挥课堂教学主渠道的作用。品德与生活、品德与社会课是学校德育工作的主渠道，承担着对学生进行系统思想品德教育的主要任务，要改变教学中重视知识灌输而忽视思想道德教育，过分强调认知模式而轻视道德情感体验的倾向，师生之间要平等对话，倡导“情境教学”、“活动教学”、“价值辨析”、道德反思”等多种学习方式,构建有完整心理要素参与的道德学习过程，教师要转变角色，提高专业素养，成为倾听者、指导者、支持者、合作者，激发学生内在的道德需要，引导学生自主探索学习，使道德学习成为自身内在的需要。特别是语文、音乐、美术等课程要充分挖掘其中蕴含的德育因素，促使感情、态度、价值观等德育目标的实现、尤其要重视培育和弘扬民族精神，学校的教学管理等各项工作都要充分体现教书育人、服务育人、环境育人的特点。
2、本学期在高年级中开展青春前期教育的实践研究。
3、在试点班级开展好档案袋的建立和运行工作，在档案袋的运用中培养学生的创新意识。
4、积极开展论文撰写工作，力争高层次、多篇幅获奖。
5、通过班队活动精品展示，推广开展班队活动经验、
（六）、调动各界参与，发挥整合优势
1、继续办好家长学校，建立家校联系制度。继续通过家长会、给家长一封信等形式，对家庭教育的内容、方式、方法进行指导。本学期还拟在学校网站上建立“家长学校”，进一步推广先进的家庭教育理念和方法，探讨新形势下现代家庭的教育模式，切实提高家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
2、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。
3、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，活动过程中结合学生实际，重视过程管理和教育效果，锻炼学生的动手能力、创造能力、培养创新品质。
4、聘请校外辅导员，有针对性地开展专题教育。
三、深入贯彻国家《基础教育课程改革纲要》、新课程标准的相关要求，铆足劲头，求真务实，锐意改革，奋力攻坚，进一步提高教学质量。
（ 一）、 以人为本，聚焦课堂，强化常规，带动教学改革的深入开展。
1、要严格执行课程计划，要按课程表认真上好每节课。认真贯彻省教委闽教基[2004]13号《关于印发福建省义务教育课程实施计划（试行）的通知》的文件精神，端正小学教育的培养目标，明确课程设置的原则，严格执行课程计划，开齐开足上好各门课程，科学合理安排课程。在课程实施过程中，应注意倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。严禁挪课、占课和随意调课。
2、继续推行推门听课制度。通过随堂听课，了解课堂教学现状，帮助教师及时调整自身的教学行为，更好地为师生相长服务。
3、继续完善教学常规管理。认真学习并贯彻落实好省教育厅关于《福建省小学教学常规管理的若干意见》的通知和《福清市城关小学教学常规管理条例》，学校将对教师的备课、教学随笔、业务学习笔记、理论学习笔记、听课记录、学生作业等进行定期检查和随机抽查，并做好及时反馈与改进工作。
4、遵循因材施教原则，精心设计练习，注意作业设计的科学性、层次性、多样性、趣味性，不搞题海战术，不布置重复、机械性的作业，尽量多布置些动手操作、调查实践等类型的作业。
5、完善质量监控管理，确保教学质量。学校将进一步完善所有学科教师的教学工作考评制度，通过科学合理的评价机制，有力调动全体教师的工作积极性，充分发挥全体教师工作的创造性，全面提高各学科的教学质量。
（二）、营造氛围，创造条件，突出校本培训，推进新课程改革。
实施课改，教师是第一资源。新学期，要立足学校开展培训和研究，树立“以活动促发展”的意识，立足于教学质量的提升，着眼于教师专业能力的提高，创造性地开展各种校本教研活动。使学校成为促进教师个人的实践和反思，教师的交流合作以及获得专业指导的基地。
1、建立校本理论学习机制，转变观念。校本教研是新课程实验的第二推动力。课程改革是一次全面的教育创新，需要不断地更新教育观念，一方面组织教师听看课改专家、教授的专题讲座。期初适时组织一、二、三年级教师参加福清市新课程及实验教材培训。另一方面，在教师中倡导学习化教育生活，组织教师自学课改理论文章，进一步转变观念，确立新的课程观、质量观和教学观。要提升业务学习质量，做到形式丰富（辅导学习、互动评课、集体备课、案例反思、理论研究沙龙、观看教学录像等）。每位教师每学期至少要求要读一本最新的教育理论或教育经验的书籍，做好“理论学习”笔记，随时把学习内容或感悟随笔写下来。期中、期末学校将对教师的学习笔记进行专项检查评比，做为教科研工作考评的一项内容。
2、开展校本教研活动，促进教师发展
（1）集体备课。每月定期开展集体备课，提前一周布置。要注意活动的形式与实效，改进课程生成理念下的备课策略，坚持“资源共享，个性加减”的原则，“集体研究+个体备课”或“集体研究+分工合作”等，备课组成员通过认真钻研教材、学习教育理论、上网查找资料、制作课件、预设教学方案等，集备时发表自己的见解，集思广益，调整方案，达到资源共享。
（2）互动交流。重点抓好案例式的研究性学习。要求每位教师平时注重收集、记录他人或自己教育教学的经验和个案，如富有生命动感的精彩片段、令人回味无穷的学科活动或不成功的感到棘手的典型课例。校内每周一次“理论经典大放送”， 每两个月围绕“读教育名篇，促专业发展”话题安排一次理论研究沙龙活动。开展教师平等、坦诚的对话互动，力求通过每位教师的推荐阅读、提出困惑、商讨碰撞，形成共识，有效地促进自身专业水平的提升。要做好个案研究和策略的可行度分析，完成阶段性总结。鼓励教师不断总结经验，撰写有质量的论文、案例、争取有更多的论文在各级各类杂志上发表。
（3）个人实践。让全体教师都“动”起来，让老师们的课都“亮”起来。学校将以低中高年段为单位，开展“一师一课”活动。活动前，年段组要具体安排好活动时间与课题。活动中，开课教师要精心备课，用心上课，认真做好教后反思工作；备课组长要做好听、评、议课的组织工作。活动后教研室要做好活动的反馈与总结工作。通过一师一课活动，让理论与实践得到有机的结合，力求大面积提高教师的课堂教学水平。
（4）教学反思。教后反思是备课、上课的延续，要变被动为主动，要求教师们随堂、随时、随地地进行个人反思，对教学进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思考分析，反思自己在课堂上成功的经验、失败的教训、偶发的事件、顿生的灵感、知识的缺漏、思维的障碍和教学的困惑等，调整今后的教学策略。一学期精写八篇“教后反思”，把课堂中精彩瞬间师生闪光点的对话实录、典型的教学片段处理案例，个人的“真切感悟”等精要地写出来，在反思中不断拾遗补漏，扬长避短，形成独特的教学风格。为今后写好教学论文、促进教学研究积淀素材。
（5）课改实践。课程改革实验的主阵地在课堂。新学习，各校要以课堂教学为载体，促进教师教学方式和学生学习的转变，把课改精神落到实处。抓好课堂教学，促进教师教学的方式与学生学习方式的转变。以新课程理念为指导，以教学方式的改革为切入口，改进教学方法，促进教师、学生共同发展。本学期，要加强听推门课的力度，加大对“常态课”的研究、探讨力度，让课堂教学改革回归“真人”、回归生活、回归自然。
（6）建立“传、帮、带”制度，促进教师成长。教科研骨干是学校教科研工作的生力军，青年教师是教科研的后备力量。切实在“专业引领、同伴互助”上做文章，在“深度、广度”上下工夫，推进课改实验全面、健康、深入地开展。为了促进青年骨干教师更好更快地成长，本学期学校要求我们的青年教师在"课改"中必须率先更新教学观念，提升学习品位，做"课改"的先行者，努力做到：自我研读，做好笔记；带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题；借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流；本学期上一堂足以反映自身水平的公开课；认真做好"青蓝工程"的"师徒结对子"工作，明确师徒职责，每周互听一节课，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高；期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析；力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。新学期，将积极为青年教师提供多样的实践锻炼和外出学习的平台，继续落实教师与名师、骨干教师、学科带头人结对子的双项考核制度，使之尽快到挑起教科研重任，成为学科的"领头雁"。
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